赴河南永威学校考察学习的体会（一）.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。赴河南永威学校考察学习的体会赴河南永威学校学习心得体会马尔康县第二中学姚玉这次有幸在教育局的带领下前往河南沁阳市永威学校进行培训学习通过听课、参观、听讲座等多种形式认识了永威学校精细化管理制度感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性欣赏到了花园式的校园和浓厚的校园文化。学校的教学理念是：没有教不好的学生；教学模式是“先学后教当堂训练”；管理体制是“教学育人责任制”；优质之路是“堂堂清日日清周周清月月清”。对于这次培训学习感慨颇多下面就此次学习谈谈自己的一点体会。一、浓郁的校园文化到达永威学校的当天傍晚我们一行人急不可待的在校园里四处参观了一下给我感触最深的就是永威的校园文化从学校介绍到校园管理方法的展示从环保标语到国学文化熏陶从文明习惯的培养到文化知识的渗透从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁可以说我们在文化的长廊中感受到了浓郁的书香气息。二、“先学后教”实现高效课堂“先学后教”的课堂不精彩但是很实在。感觉”先学后教”教学法简单易学具有很强的操作性这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固没有过多的拓展与延伸课堂气氛也不是很活跃可是这并不精彩的课堂使他们的考试平均分达高分是全市第一。我的理解是：如果把我们的课堂分为精品课和常规课的话这种”先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。我们实际的教学现状1是教师可以为准备一节精品公开课殚精竭虑、费时数日却往往对日常教学随意对待可真正决定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴”先学后教”教学法上好常规课是我们现在要思考的问题课不一定上的多么精彩但是课一定要上的实实在在有效甚至高效。在教学过程中教师从学生的实际出发“以学定教”--根据学生的学情确定教学内容、教学策略。“先学后教”教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂让学生一目了然。反思我们的课堂教学目标往往形同虚设甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪教师心中有数学生却一片茫然。如果每节课目标明确而简洁让学生明确了学习任务学有方向学有动力其结果不单单是让学生知道学什么知道学会了没有更重要的是这样可以使学生越学越有信心。“先学后教”教学法在授课前的辅助环节要求导入简洁直奔主题强调开门见山直接开讲而我更倾向于精心设计导入吸引学生。导入精彩可以达到激起学生学习兴趣的目的。创设一种与教学内容相关的情境叩开学生的心灵方可更好的体现教学之趣。先学是学生的自主学习而这种先学不是盲无目的的学不是教师放手不管而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导要求问题不能太多太杂太琐碎在备课时一定要充分分析学生的认识水平和接受能力同时预设自学中可能出现的问题并准备好相应的解决方案。我认为让学生先学关键是要保证学生参与学习。后教是在学生充分自学后教师与学生、学生2与学生之间互动式的学习。学生在自学时教师要巡视准确掌握学生的自学情况在学生自学结束之后教师要发动学生讨论、质疑、交流自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后再“师教兵”而教师要少讲精讲讲好只作点拨性的引导。我的体会是这样的课堂教师其实是在和时间“打仗”争分夺秒需要教师对课堂有更高的驾驭能力。同时我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”是“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的教学方法：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误教师引导学生讨论让会的学生教不会的学生教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组基本上是好中差搭配好的这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中较差的学生可以减轻自卑心理而变得更主动地参与学习活动。本次学习听了数学课语文课生物课、政治课、英语课等采用的都是先学后教的教学模式教师首先呈现“自学指导”明确时间（用几分钟）明确内容（学习教材的第几页）明确方法（在自学时要运用什么方法）明确要求（在自学时要思考哪些问题准备教师检查）。教师呈现“自学指导”后一般也不需要解释学生一看就明白马上进行自学个个都动作迅速、精力集中就像考试一样紧张。因为时间、任务、要求都已经明确不抓紧时间到了规定的时间别人学完了自己没有学完自尊心就会受到影响。学生自学结束后教师要根据“自学指导”的要求检查学生在学生说和做的过程中老师就会发现哪些知识学生已经掌握了哪些知识学生还3没有真正明白或者表述和书写还不规范教师针对学生存在的问题进行点拨。三、每堂课的练习都是小考试要求“堂堂清”在达标练习时要求学生独立、限时完成不能抄袭和看别人的作业不能讨论强调书写要规范要像考