课堂教学交往的有效性研究.docx

课堂教学交往的有效性研究
课堂教学交往的有效性研究
随着教育教学方式的逐步更新与变化，课堂教学交往得到了越来越多的关注。课堂教学交往不仅仅是教师与学生之间的交流，还包括学生之间、教师之间、学生与教师之间以及家长与教师之间的沟通交流等。在教学过程中，课堂交往贯穿始终，对于教师来说，打造合适的交往氛围，能够极大地激发学生学习的兴趣，提高教学效果，但究竟能否彻底提高教学水平？课堂教学交往的有效性成为了一个重要研究议题。
一、课堂教学交往的意义
1、激发学生兴趣
教育学中有一句经典的名言：“没有失败的学生，只有失败的教育者”。事实上，一堂好的教学过程需要教师与学生之间的互动和交流，教师的教学方式、态度、言谈举止等，都会对学生产生影响。通过良好的课堂教学交往，教师能够建立与学生之间的良好关系，激发学生学习的兴趣，提高其对学习的积极性，实现教学目标。
2、促进学生学习思维能力的发展
好的课堂教学交流可以激活学生的学习思维能力，增强其创造性思维，培养其批判性思维。这不仅仅是因为教师会引导学生进行讨论，更是因为教师会采取不同的教学方式，例如：合作学习、问题解决学习、课堂演讲等，所有这些方法将提高学生对问题的敏感度，促进学生的思维能力的发展。
3、提高教学效果
在教学过程中，良好的课堂教学交往将有助于建立开放、包容的学习氛围。这不仅能够促进学生的积极学习，而且还能够增强学生对知识的掌握。因此，教师应根据学生的实际需求和教学目标，采取不同的教学方式，以提高教学效果。
二、课堂教学交往的特点
1、交流是互动的
课堂教学交往需要教师与学生之间的互动，而不是单向的信息传递。为了让学生对教学内容产生兴趣，教师要采取不同的交流方式与学生进行沟通,让学生参与到课堂中去。
2、交流是全面的
课堂教学交往需要全面的交流，包括视觉、听觉、口语、肢体语言等，学生语文、数学、英语等多门学科都需要交流，而所有的交流方法都是重要的。
3、交流是面向问题的
好的课堂教学交流必须是面向问题的，问题可以是教师提出的，也可以是学生提出的，这种交流方式不仅可以让学生学习到更多的知识，同时也会促进学生的学习积极性。
4、交流是旨在合作的
学习是一项巨大的挑战，学生需要与同学共同合作来完成任务。当教师能够建立起一种良好的合作氛围时，学生将会产生获得成功的愿望，对学习更加投入，从而取得更优异的成绩。
三、课堂教学交往的有效性
课堂教学交往是一项难以测量的概念。从学生的视角出发，良好的课堂教学交往是能够满足学生的学习需求，从而激发学生的学习兴趣、提高学习效果。从教师的视角出发，有效的课堂教学交往是能够促进教师与学生之间的沟通交流，从而更好地推动教学进程，实现教学目标。
1、提高学生积极性和关注度
好的课堂教学交往能够提升学生的学习兴趣和积极性，使得学生更加专注和关注教学过程中的内容。良好的课堂交往能够激励学生的参与，学习者会比较乐于与老师和同学分享自己的经验、想法和知识。同时，你也可以使用不同的交流方法和工具来让学生更加积极地参与到课堂中，以此促进课程的顺利进行。
2、提高教学效果
良好的课堂教学交往是教师掌握教学主动权的有效途径之一。教师可以通过课堂教学交往了解学生的学习情况，有目的地安排学习内容，让学生更好的了解知识。教师在教学过程中，能够从学生的反馈中出发，调整相应的能力，提高自身的教学方法，增强教学效果。
3、促进学生核心素养的全面发展
良好的课堂交往能够促进学生核心素养的全面发展，包括:学习能力、社交能力和创新能力等。教师可以通过不同的课堂交流方式，激励学生的自主学习能力，从而帮助学生更好的掌握知识，提高自我管理能力。
四、课堂教学交往的策略
良好的课堂教学交往需要教师充分了解学生，了解学生的总体水平，身体状况，兴趣爱好，以及学习习惯等，来制定更加有助于学生的交流方式。同时，教师也要注重自身的能力培养，不断提高教育教学质量，提高教学效果，实现课堂教学交往的有效性。具体策略如下：
1、营造放松氛围
开放、互动和友善的氛围是已知的良好的课堂交流形式之一。准备一些小游戏、问题讨论、轻松音乐和趣味性的环节等，让学生在轻松的氛围中学习新的知识，并在与教师和同学之间进行互动。
2、鼓励学生参与讨论
鼓励学生参与课堂讨论，通过课堂动手实践、创新性思考和问题解决等方式,提高学生的思维能力、独立思考能力、掌握知识的能力以及合作精神。讨论可以在小组内或全体参与的讨论框架中开展。
3、提供反馈机会
教师应当给学生提供反馈机会，让学生可以每天都是进行反馈。通过需要一些比如“智能投票”和“给予对他人评论”的工具和方法来使学生在语言、肢体语言上与教师和同学互动，从而促进课程的有效性。
4、建立信任关系
良好的课堂交流需要建立教师与学生之间的信任和相互尊重。教师应该了解学生的兴趣、想法和目标，才能更好地理解学