基于数学核心素养的小学数学教学设计研究--以“小数乘法”为例的任务书.docx

基于数学核心素养的小学数学教学设计研究--以“小数乘法”为例的任务书
任务书
一、研究背景
随着时代的发展和社会的进步，数学已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。而小学阶段正是孩子们数学学习的基础阶段，具有非常重要的意义。在小学阶段，教师既要注重传授知识，也要指导孩子们提高数学核心素养。数学核心素养包括数学思想、数学方法和数学态度三个方面。其中，数学方法即指孩子掌握的数学技能和方法，是发展数学核心素养的重要组成部分。
小学数学教学中，数学乘法是一个非常重要的内容，而小数乘法又是其中的难点之一。小数乘法是在小学三年级就开始学习的内容，因此对于这一内容的教学设计和研究具有极其重要的意义。本研究从小数乘法的教学出发，探索如何通过小数乘法的学习，培养小学生的数学方法及数学思想，提高小学生的数学核心素养。
二、研究目的
通过研究小数乘法的教学设计，探索如何在小学数学教学中，培养小学生的数学方法及数学思想，提高小学生的数学核心素养。
三、研究内容
1.小数乘法知识的教学重点和难点分析，确定教学目标。
2.探讨小学数学教学中如何培养小学生的数学方法及数学思想。
3.设计小数乘法的教学策略，确定教学方法。
4.通过实验或案例研究分析小数乘法的教学效果。
四、研究步骤
1.收集小学数学教学中小数乘法的教材和相关研究资料，对小数乘法的教学重点和难点进行分析。
2.探讨小学数学教学中如何培养小学生的数学方法及数学思想，并结合小数乘法的教学设计，确定教学目标。
3.设计小数乘法的教学策略，确定教学方法。
4.通过实验或案例研究分析小数乘法的教学效果，对教学策略进行改进和优化。
五、研究意义
1.对小学数学教学进行深入探讨，为提高小学生的数学核心素养提供有益方法。
2.通过研究小数乘法的教学策略，为教师们提供指导，帮助教师们更好地教授小数乘法。
3.为小学教育研究提供一定的理论支撑和实践案例。
六、研究方法
该研究采用文献研究法、实验研究法及案例研究法。
七、论文结构
1.绪论：论文研究的背景，目的和意义。
2.第一章：小数乘法知识的教学分析。
3.第二章：小学数学教学中如何培养小学生的数学方法及数学思想。
4.第三章：小数乘法的教学策略的设计。
5.第四章：实验或案例研究分析小数乘法的教学效果。
6.结论：总结研究成果并对未来工作提出建议。
七、参考文献
1.国家教育部.小学数学课程标准[M].北京:人民教育出版社,2011.
2.Li,J.,Liu,Z.,&Zhao,Y.(2014).AstudyonmathematicalcorecompetenciesofprimaryschoolteachersinwesternruralareaofChina.JournalofMathematicsEducation,7(1),1-14.
3.Liu,J.,&Luo,Y.(2016).Researchontheteachingstrategyofdecimalmultiplicationinprimaryschoolmathematics.ModernEducationalTechnology,26(5),54-56.