基于体裁教学法的高中英语阅读教学的行动研究的任务书.docx

基于体裁教学法的高中英语阅读教学的行动研究的任务书
任务书
一、研究背景与研究意义
随着中国经济的飞速发展和国际交流的不断增加，英语已经成为了一门必修课程，包括高中英语在内的各个阶段都受到了广泛关注。其中的阅读教学是英语学习的重要环节，它不仅能够拓展学生的知识范围，还可以提高学生的英语综合能力，为之后的升学、就业等提供帮助。
基于体裁教学法是一种针对不同阅读体裁进行教学的方法，它强调阅读的交际性，注重语言的实际应用。通过体裁教学法的实施，可以帮助学生更好地理解和运用不同阅读体裁中的语言，从而提高学生的英语水平。
然而，目前我国高中英语阅读教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、教学资源不足、学生英语能力参差不齐等。因此，本研究旨在探索基于体裁教学法的高中英语阅读教学，以期在实践中更好地解决以上问题。
二、研究问题
1.基于体裁教学法的高中英语阅读教学的教学模式和课程设计如何制定和实施？
2.基于体裁教学法的高中英语阅读教学能否提高学生的阅读能力和英语综合能力？
3.在实施基于体裁教学法的高中英语阅读教学的过程中，如何解决学生的个性化差异问题？
三、研究方法
1.阐述研究的理论基础，介绍体裁教学法的相关理论。
2.实战研究，本研究将通过在某高中英语阅读教学中实践所学，收集数据，进行实证分析。
3.采用量化和质化相结合的方式收集数据。借助实验、问卷等方式检验课程的有效性以及学生的学习效果，同时采用深度访谈等质化方法收集学生、教师的体验和感受，从而获得更全面的数据。
四、研究内容和步骤
1.研究基础（1周）
（1）学习国内外研究现状；
（2）阅读相关文献，深入了解基于体裁教学法的阅读教学。
2.课程设计阶段（3周）
（1）针对不同的阅读体裁制定相应的教学方案，并优化课程设置；
（2）制定好的课程设计进行教学试讲并进行修正，以做到课程完善。
3.教学实践阶段（6周）
（1）在所选定的高中英语班级开展基于体裁教学法的阅读教学；
（2）通过问卷调查、测试、学习记录等方式收集数据；
（3）对教学实践中的问题及时进行反思，及时进行调整。
4.数据分析阶段（2周）
（1）利用SPSS等统计学工具进行数据分析；
（2）将定性数据进行逐步分析，提取出有代表性的信息；
（3）将数据进行比较、分析，得出结论，对课程进行评价。
5.编写研究报告（1周）
五、研究预期成果
1.探索出一套基于体裁教学法的高中英语阅读教学模式；
2.获得有价值的教学成果和数据；
3.为高中英语阅读教学提供参考，并为该领域的研究提供有益的补充和促进。