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新课程背景下高中化学探究性实验教学的实践研究
高中化学探究性实验教学的实践研究
摘要：
近年来，随着新课程改革的不断推进，高中化学学科的探究性实验教学得到了越来越多的关注。本文围绕新课程背景下的高中化学实验教学进行了一系列实践研究，并深入分析探讨了实验教学在培养学生创新意识、提高实践能力等方面的作用。通过对教学过程的观察和学生学习效果的考察，本文得出结论：高中化学实验的探究性教学能够激发学生的学习主动性，培养学生的实验思维和实验操作技能，提高学生综合素质。
关键词：新课程改革；高中化学；探究性实验；教学实践研究
一、引言
新课程改革的推出，为高中化学教学提供了新的发展机遇。实验教学是化学教育中不可或缺的一部分，而探究性实验教学尤其受到新课程改革的重视。探究性实验教学旨在培养学生的科学态度和科学精神，提高实践能力和创新意识，对学生的学科素养和综合能力的培养起到了积极的推动作用。本文将通过对高中化学实验教学的实践研究，探讨探究性实验教学对学生的影响，并提出相应的教学策略。
二、探究性实验教学的特点与意义
1.探究性实验教学的特点
探究性实验教学强调学生的主动参与和自主探索，突破了传统实验教学的固定步骤和答案，更加注重学生的实验过程、实验思维和实验技能的培养。它不仅注重知识的传授，更注重学生对问题的发现、提出和解决，培养学生的探究精神和创新能力。
2.探究性实验教学的意义
探究性实验教学有助于激发学生学习的兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。通过实验实践，学生可以更好地了解化学知识的本质，提高科学观察和实验设计的能力，培养科学探究的思维方式和方法。
三、实践研究方法
本文采用问卷调查、观察法和实验比较法等方法，对高中化学实验教学的探究性实践进行了研究。在实验中，通过总结了一系列的教学策略，包括小组合作实验、问题导向学习等，以提高学生的学习效果。
四、实践研究结果与分析
通过实践研究的观察与比较，我们发现探究性实验教学对于学生的学习效果有着显著的促进作用。首先，学生在探究性实验教学中表现出更高的学习主动性，对问题有更深入的思考和探索。其次，学生在实验操作的过程中，能够熟练掌握实验方法和技能，并能灵活运用。再次，学生通过实验实践，能够更好地理解和应用化学知识，提高综合素质和能力的培养。
五、实践研究中的问题与对策
在实践研究中，我们也发现了一些问题，如实验材料不足、实验设备不完善等。为了解决这些问题，我们可以采用借用实验设备、仿真实验等方法，以确保实验教学的顺利进行。
六、结论与展望
通过实践研究的结论，我们可以得出结论：探究性实验教学在高中化学教学中有着重要的作用，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高实践能力和创新意识。未来的研究可以进一步探索实验教学策略和教学模式的创新，以促进学生的学科素养和综合能力的培养。
参考文献：
[1]方志良.探究性学习理论与实践[M].中国教育教学出版社,2009.
[2]宋良才.实验教学理论与实际[M].浙江教育出版社,2014.