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新课程背景下高中化学探究性学习的研究的任务书
任务书：
一、研究背景
新课程改革的推进要求培养学生的创新能力、实践能力和探究意识，高中化学作为高中科学必修课程之一，需要在教学内容和教学方式上做出相应改进，加强学生的探究性学习。因此，本研究旨在探究高中化学课程在新课程背景下如何实现探究性学习，提高学生的实践能力和创新能力。
二、研究目的
1.了解新课程背景下高中化学的教学现状，分析存在的问题；
2.探究高中化学在探究性学习方面的难点与问题，探讨相关解决办法；
3.通过实验教学等探究性学习方式，提高学生的实践能力和创新能力；
4.建立可行的高中化学探究性学习的教学模式，提出相应的教学建议。
三、研究内容
1.调研新课程背景下高中化学探究性学习的现状，包括教材内容、教学方式、教师角色等方面；
2.分析高中化学探究性学习的难点和问题，比如学生实验操作能力、科学思维能力等；
3.筛选合适的探究性学习方式，如研究性学习、案例教学、实验探究等；
4.通过实验教学等方式，实现高中化学课程的探究性学习，提高学生的实践能力和创新能力；
5.总结研究结果，建立可行的高中化学探究性学习的教学模式，并提出相应的教学建议。
四、研究方法
本研究采用文献研究、问卷调查、案例研究、实验教学等多种研究方法，旨在深入了解新课程背景下高中化学课程探究性学习的现状和难点，探讨相关解决办法，建立可行的高中化学探究性学习的教学模式。
五、研究意义
本研究可为高中化学探究性学习的教学提供理论和实践指导，对于提高学生的实践能力和创新能力具有重要意义。同时，也可为其他科目探究性学习的教学提供借鉴和指导。
六、研究计划
1.研究前期（1个月）：
调研文献资料，了解国内外高中化学探究性学习的研究现状；
制定调研问卷，对高中教师和学生进行问卷调查；
收集案例教学资料，分析其优缺点。
2.研究中期（3个月）：
根据调查和分析结果，选取合适的探究性学习方式；
自行设计和改进实验教学内容和方法，实现高中化学实验探究；
对学生实验报告进行评分，收集并整理相关数据。
3.研究后期（2个月）：
对研究结果进行分析和总结；
建立可行的高中化学探究性学习的教学模式，并提出相应的教学建议；
撰写研究报告，准备论文的撰写和发表。
七、预期成果
1.研究报告一篇，结论明确，数据可靠，数据分析充分；
2.本研究可为高中化学探究性学习的教学提供理论和实践指导；
3.提出可行的高中化学探究性学习的教学模式和相关教学建议。