图像阅读语境下的中学语文阅读教学研究的任务书.docx

图像阅读语境下的中学语文阅读教学研究的任务书
任务书
一、研究背景和意义
随着信息时代的到来，图像化阅读和阅读理解已成为中学阶段语文教育中的重要内容，图像阅读语境下的中学语文阅读教学也越来越受到重视。图像阅读教学不仅能够提高学生的视觉阅读能力，还能够开发和拓展他们的思维能力和创造力，培养他们的想象力和表达能力，使其更全面地理解和掌握文本，进而提高语文素养。因此，开展图像阅读语境下的中学语文阅读教学研究具有重要的现实意义和教育价值。
二、研究目的
本研究旨在探讨图像阅读语境下的中学语文阅读教学策略和方法，促进中学生的视觉阅读能力的提高和阅读理解能力的发展，培养和提高学生的思维能力和创造力，进而提高语文素养。
三、研究内容
（一）图像阅读语境下的中学语文阅读教学策略探究。
1.基于学生认知特点的图像阅读教学策略研究。
2.利用多媒体教学手段开展图像阅读教学策略研究。
3.图像阅读教学策略与语篇理解教学的融合研究。
（二）图像阅读语境下的中学语文阅读教学方法研究。
1.基于图像阅读的信息获取和结构分析方法研究。
2.基于图像阅读的推理和判断方法研究。
3.基于图像阅读的情感体验和创作方法研究。
（三）图像阅读语境下的中学语文阅读教学实验研究。
1.设计图像阅读语境下中学生的语文阅读教学实验。
2.收集和分析实验数据，评估图像阅读语境下中学生的语文阅读教学效果。
四、研究方法
本研究将采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法、访谈法等多种研究方法，以深入分析图像阅读语境下中学生的语文阅读教学现状和存在问题，探讨适合中学生的图像阅读教学策略和方法，为图像阅读语境下的中学语文阅读教学提供理论和实践支持。
五、研究预期成果
（一）探究适合中学生的图像阅读教学策略和方法，提高中学生对图像的视觉敏锐性和对语文文本的理解能力。
（二）培养和提高学生的思维能力和创造力，进而提高语文素养。
（三）提高中学生的阅读兴趣和阅读能力，优化中学语文教育教学质量。
六、研究时间安排
时间节点|工作内容
--------|-----
2022.4-5|文献研究、研究框架设计、研究问题确定
2022.6-7|访谈和问卷调查、数据收集与整理
2022.8-9|实验设计、教学实施、数据收集和分析
2022.10-11|分析实验数据，撰写研究报告
2022.12-2023.1|研究成果撰写和论文发表
七、参考文献
1.马永江.阅读教学的思维拓展[M].北京:人民教育出版社,2009.
2.谢景娜,王金利.图像阅读在高中语文教学中的运用研究[J].现代教育技术,2018(5):28-32.
3.李国庆.论语文阅读能力的构成及培养[J].郑州轻工业学院学报(社会科学版),2012,27(2):68-70.
4.曹慧欣.中学语文阅读过程研究[J].晋中学院学报,2016(1):128-129.
5.刘相超.阅读教学策略与中学教育的协调发展[J].四川教育学院学报,2017(4):126-128.