跨学科意识培养[精选5篇].doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。跨学科意识培养[精选5篇]第一篇：跨学科意识培养高考化学新题型分析点击数：105次录入时间：2021/4/2021：16：00编辑：zhuofuyu近年来以选择题和简单填充题为代表的“标准型”习题在化学考试中占很大的比例。标准型有利于知识点的覆盖也便于“客观”地评分但往往不利于理论联系实际不利于课外知识的拓展。这次推荐的“应用型”、“开放型”、“拓展型”、“综合型”和“探索型”习题希望能帮助高三同学开阔眼界。综合型问题综合型习题分两大类一是化学本科内知识的综合如无机化学知识和有机化学知识的综合多种理论概念的综合辨析实验条件或现象的比较等；二是学科之间的综合如化学与物理学或生物学知识的综合等。综合型的能力要求自然比单个知识点的题目高也是符合实际需要的。例将少量固体甲投入液体乙中充分反应后有白色沉淀物和一种难溶于水且在空气中可燃的无色气体产生。甲和乙可能是。探索型问题这里的探索指的是灵活应用所学知识的能力前面说的拓展是由已知知识向未知知识拓展两者有联系也有区别。跨学科学习背景下的语文教学作者：李文忠出自：爱的教育浏览/评论：668/1日期：2021年12月9日20：22把自己对跨学科背景下的语文学科的认识拿给诸位欢迎批评指正。摘要。跨学科学习虽早已有之但目前仍然处于发展的初级阶段本文试图通过分析跨学科学习的社会背景分析课程设置、教材与试题围绕跨学科学习发生的变化初步总结语文跨学科学习的方式和意义。关键词：跨学科学习语文优化课程结构改变目前中小学课程过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状是新课程改革的目标之一。为了实现这一目标跨学科学习以崭新的姿态进入教育迅速得到不同层面、不同学科的关注。语文学科亦不例外。《全日制义务教育语文课程标准》有这样的表述：“应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野提高学习效率初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《普通高中语文课程标准》有这样的表述：“能在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。”“注重跨领域学习拓展语文学习的范围通过广泛的实践提高语文综合应用能力。”从中可看出就功能而言语文学科承担着提高学生科学文化素质、帮助学生学好其他学科的任务需要“跨”出去；就自身发展而言语文教学也需要“跨”出学科的藩篱主动和其他学科握手拓展学习与运用的范围保证语文学习能够与学生生活建立密切的联系。“跨学科学习”的特殊意味就表现在其鲜明的动词形态上“跨”意味着一种交流、对话和融通意味着对某种既定的隔阂、差异和误解的洗涤和消除；它并没有设置特定的对象和内容却面对着人类以往创造的所有文化遗产和观念形态。本文试图在跨学科学习的背景下从必要性、发展现状、实现途径等三个方面思考语文教学。一、语文跨学科学习的必要性1.是时代发展的需要跨学科教学成为教育决策者、教师以至全社会的一种共识其产生和发展的背景是生产力的发展、社会信息的扩大和人才流动的高频化。由于对人才的要求的提高专业化已经成为了过去综合性人才越来越在求职及事业发展中起到至关重要的作用。世界各国也基本形成共识：“21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人。”全面发展这是时代对人才提出的新标准也是时代对教育提出的新要求。作为基础教育的语文教学理应顺应这一时代的召唤。因此在教育教学中如何培养起学生的学科共通能力打破学科壁垒使学生的学习能力、思维能力更加适应今后的学习、工作的需要就成为了当务之急。要培养全面发展的人就需要跨出学科的限制。有大量的事实表明不同的学科之间的有效沟通是促进人才发展的重要渠道。爱因斯坦说：“陀斯妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多。”钱学森也认为音乐对自己从事的科学研究的影响极大。他们都强调工科专家非常需要文学艺术上的情感与想象。如何在教学中培养学生的情感与想象如何让语文给予科学教育强有力的支持是语文教师应该思考的一个问题。惟有如此语文教育才能充分发挥它的基础学科的作用。2.语文学科自身发展的需要事物之间相互联系、彼此影响的规律在各科教学中表现相当突出重视教学的互动性至关重要。语文学科的教学离不开其他学科的支撑。学习古代文学作品语文和历史学科有着天然的联系；发挥语文的道德教育功能又和政治思想学科脱不了干系；学习科技作品会涉及地理、生物、数学、物理和化学等学科的知识；朗诵优美的散文需要配上优美的音乐需要学生想象画面„„语文伴随着这些学科的发展而发展。