有关大班美术教案汇总六篇.doc

有关大班美术教案汇总六篇
（一）活动目标1．观赏小丑夸大的脸部特征和艳丽的颜色，感受小丑的滑稽得意。2．愿意大胆的想象创作，表现小丑面具的趣味美。（二）活动预备1．三种外形的纸面具人手一个2．颜料每组五种、排比若干3．抹布4．自制的PPT一套（三）活动过程一、课件图片导入，感受小丑的诙谐。二、观赏小丑的形象，感受脸部特征的夸大和颜色的艳丽三、创作绘画（1）师幼共同争论，幼儿自由想象，说说自己想要画一个什么样的小丑，它的表情是什么样的？（2）教幼共同创作范画。（3）幼儿自由创作绘画（4）幼儿绘画，教师巡回指导四、观赏讲评作品五、延长活动幼儿看视频随小丑一起表演。一研后的调整与改良：这是开课教师首先依据自己的想法单独设计的教案，经过大家的初步研讨，首先对于活动的目标进展了更进一步的调整，同时对整个活动的设计进展了一些调整，打算从幼儿的阅历入手进展设计上的完善，并且进展试上。二研后的调整与改良：有阅历导入活动能够让幼儿充分认知小丑的滑稽好玩。但是在活动过程中对夸大的感知和创作比拟偏重，对颜色感知不多，建议对颜色的感知也应当让幼儿体验到，同时在绘画创作局部可以尝试采纳仿照与创作相互融合的方法绽开。三研后的调整与改良：1．课件中添加一些颜色艳丽的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音乐和一段小丑表演，放于完毕的表演中。2．平面的小丑面具改为立体的面具，让幼儿进展绘画和最终的表演。3。由于试上后觉得开头局部导入拖得时间比拟长，因此打算在之前让幼儿对小丑有一个初步的了解，做好肯定的阅历预备。因此开头仍沿用其次稿中的。4。将目标中的“共性美”改为“趣味美”显得更贴近幼儿。四研后的活动反思：1。绘画材料表达创新。报纸和气球是幼儿在生活中特别熟识的，是随处可见的材料，我们却可以用它来做成一个滑稽的小丑面具。孩子们一见到这个会话材料立刻表现出剧烈的奇怪心。这个活动还充分表达在家长得参加性上，活动前，我们请幼儿和家长一起制作这个气球面具，用废旧的报纸一层层贴在气球上经过数天的风干制作成气球面具。当孩子们看到我将气球一切两半，变成两个面具，而气球却完整被切开的景象，他们的兴奋与惊异油然而生。我想通过这次我们对绘画材料的创新利用，能萌发幼儿的制造意识，自主的利用身边的材料来进展美术创意活动。2．情境性教学法让课堂自然“生”情趣。在活动中教师注意创设一个情境化的活动气氛，并运用情景化的语言进展引导，很好地调动了孩子参加活动的积极性，孩子们始终带着开心的心情投入整个活动。如：刚开头，教师以介绍一位新朋友的形式介绍小丑，在孩子们的笑声中，活动以一种友好开心的气氛开头，在幼儿创作前，教师接到马戏团老板的电话，老板想请小朋友参与小丑的舞会，参与小丑舞会固然要装扮成小丑的样子了，于是孩子们开头想方法设计自己的小丑面具，创作活动也自然的绽开。完成创作后，教师带着一群“得意的小丑”一起参与小丑舞会，跟着视频尽情的表演，幼儿更深切的体验到活动的愉悦和幽默。3。背景音乐“画龙点睛”。音乐具有开放性、宽容性和自主性。在音乐活动中，幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。教师在幼儿创作时选用了轻松幽默的背景音乐，开心的音乐让创的心情更放松、自然。大班美术教案篇2活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引导幼儿学习用简洁的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。3、培育幼儿对绘画活动的兴趣，进展幼儿制造力和想象力。活动预备：1、范例画一张；“米”字一张；教师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：一、预热阶段：导入活动，激发幼儿兴趣。师：小朋友，这是什么字？（出示“米”字）这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。二、图形刺激：教师示范讲解。1、教师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次翻开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线穿插有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就消失了一个“米”字。2、教师讲解示范“米”字格的装饰方法。①出示范例，引导幼儿观看，熟悉对称装饰的方法。提问：“米”字格都画了些什么？（雨伞、太阳……）它们的图案都是怎么样的？（对称）师：魔幻“米”字格的奇怪就在于，两条穿插线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是一样的，这两格的装饰就是对称装饰。②教师示范对称装饰。三、想象制造。交代要求，幼儿作画，教师指导。师：首先画好米字格，然后进展对称装饰。涂色时选择艳丽的颜色，留意颜色的搭配，可以把纸转动着进展绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜爱的东西。四、作品赏评。幼儿将自己的作品粘贴到展现角，相互进展观赏和沟