营造书香校园创建特色学校[精选]（一）.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。营造书香校园创建特色学校[精选]突出办学特色营造和谐校园建塘小学办学特色汇报材料一、学校基本情况简介香格里拉县建塘镇建塘小学（原名逸夫小学）创建于1996年学校位于香格里拉县建塘镇中心校园占地面积30亩。刚建校时全校只有一个班级27名学生随着教育的发展学校规模不断扩大现在已办成有26个教学班的云南省一级示范小学。2021年迪庆州教育综合改革的实施使建塘小学也成为了受益最大的学校之一。2021年以来是建塘小学建校以来基础投资最大的一年上级主管部门投资万元为学校建成一幢综合楼新建了学校塑胶运动场地校园环境绿化、美化工程不断完善教学楼的门窗、墙壁也更换一新一迈进校园就能感受到建塘小学的新校园、新气象。随着学校办学条件的不断改善、办学规模的逐步壮大如何把建塘小学办成让人民满意的名校成为了新一代建塘人的努力方向要建成名校就要有自己的办学特色确定办学特色成为了迫在眉睫的任务正当此时香格里拉县被列入了实施三生教育试点单位县教育局领导非常重视此项工作并建议我校以三生教育的核心理念为办学宗旨我校也确立了以“三生教育”为特色的办学思路开始全面实施素质教育。二、“三生教育”办学特色的深远意义“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。“三生教育”就是要通过教育的力量使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量激发学生的主体认知和行为实践最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命促进学生主动、积极、健康地发展生命提升生命质量实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识掌握生存技能保护生存环境强化生存意志把握生存规律提高生存的适应能力、发展能力和创造能力树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识掌握生活技能实践生活过程获得生活体验确立正确的生活观追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。近年来由于我国人口众多社会发展不平衡导致一些阶段性的矛盾凸显升学压力、就业压力、各种供需矛盾突出加上市场经济条件下的利益驱使功利主义、眼前利益思想四处曼延教育这块净土也躁动不安。导致我们教育精神的缺失教育传承品格的缺失再加上教育方法的缺陷培养人的目标和现实社会的碰撞产生了一些只问结果不问过程的畸形诉求再加上目前教育评价机制也是以分数来评价老师和学生学校也是以提高教学成绩为目标这些都使得我们的老师、家长都只注重孩子的考试成绩而忽略了孩子综合素质的发展大家都在轰轰烈烈搞素质教育实实在在抓应试教育如何培养人、塑造人变成了一句口号。在这样的教育体制下我们的孩子被沉重的课业负担压得喘不过气来每天除了学习就是学习学校、家庭都忽略了对孩子最基本的生活、兴趣、能力等方面的培养在这样的教育环境下我们的孩子对学习失去了兴趣甚至对生活失去了信心我们该怎样改变现状呢。实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现是全面推进素质教育的基本要求是实施素质教育的内在需要是全面推进素质教育的有效切入点是现代教育的基本任务是德育工作的主要内容是促进学生全面发展的基本途径是实现家庭幸福促进社会和谐的必然要求。“三生教育”是一次教育上的变革它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念清晰地展现出来的过程。我们要培养什么样的人。通过什么途径培养。是看得见、摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来说三生教育更具人性化和可操作性。“三生教育”的目的说得简单一点就是要培养有能力的人但现实的矛盾是我们过分强调了知识的获得而忽略了能力的培养。因为知识并不等于能力拥有知识并不等同于拥有能力善于运用知识付诸实践的人才有可能获得成功才有可能推动社会的向前发展也才是这个社会最需要的人因此实施三生教育有着重要的现实意义和深远的历史意义。所以我校确定以“三生教育”为办学特色是希望能够改变过去的教育模式为孩子创设一个轻松又有效的教学环境让孩子能够珍惜生命、学会生存、热爱生活。三、营造“三生教育”办学特色的氛围1、建立组织机构、制定实施方案为确保“三生教育”办学特色工作的顺利实施我校成立“三生教育”办学特色领导小组并制定了实施方案领导小组负责领导和协调、指导、监督“三生教育”办学特色工作的实施。领导小组名单如下：组长：苏藻（书记、校长）副组长：和茂生（副校长）和化雨（教导主任）组员：全体教职员工2、加强“三生教育”队伍建设我校选派李春兰老师参加云南省教育厅