初中生核心自我评价与同伴关系的关系及启示的任务书.docx

初中生核心自我评价与同伴关系的关系及启示的任务书
任务书
【任务背景】
初中生是一个极具挑战的阶段，他们即将面临转折关口，进入高中的大门。作为中学学习阶段的重要组成部分，核心素养是学生能力提升和全面发展的必备品质。而同伴关系则是初中生学习生活中不可或缺的一部分，它对学生的成长有着重要的影响。本调查旨在对初中生核心自我评价与同伴关系的关系进行探究，同时分析其对学生价值观、人格特征、学习态度等方面的影响。
【任务要求】
1.通过网上搜索、实地访谈、问卷调查等方式，收集一定量的初中生核心自我评价与同伴关系相关数据；
2.对收集的数据进行整理、分类、归纳，分析初中生核心自我评价与同伴关系之间的关系；
3.针对初中生核心自我评价与同伴关系的关系，从教育角度出发，分析其对学生人格特征、学习态度、价值观等方面的影响；
4.就分析结果，提出建议和对策，旨在促进初中生核心素养和同伴关系的全面和谐发展；
5.撰写报告，内容要求不少于1200字。
【调查方向和内容】
1.主要方向：初中生核心自我评价和同伴关系的关系；
2.调查内容：
(1)初中生核心自我评价指标，如道德素养、语文素养、科学素养、历史素养、思维素养、学习能力素养等；
(2)同伴关系指标，包括同伴互动、同伴联合、同伴支持、同伴接纳、同伴冲突等方面；
(3)调查对象要求:初中生；
(4)调查方法：网上调查、实地访谈、问卷调查等。
【调查流程】
1.确定调查主题和问题；
2.查阅资料、总结资料；
3.初步明确调查对象、方法；
4.设计问卷，确定调查题目及内容；
5.实施问卷调查以及网上调查；
6.实地访谈调查，并进行记录；
7.整理、分类、归纳数据；
8.分析数据，明确核心自我评价与同伴关系的关系；
9.分析其对学生人格特征、学习态度、价值观等方面的影响；
10.提出可行的建议和对策；
11.撰写调查报告。
【写作要求】
1.字数要求：不少于1200字；
2.内容要求：将分析结论和对策统一体现在一篇文章中；
3.结构要求：引言要简单阐述研究背景、目的和意义，其中“引言”要阐明此次调研的主题、目的和意义；“调查过程”要详细介绍调查的整体过程、采集数据的方法和范围；“数据分析”是全文的重点，重点分析核心素养和同伴关系之间的关系，以及分析其对学生人格特征、学习态度、价值观等方面的影响；“对策建议”要就数据分析的结论，阐明提出个人建议和对策的必要性；“结论”要简单总结研究成果。
【写作提示】
1.确定调查题目和问题前，要事先阅读有关文献，做足准备工作；
2.调查方法多种多样，要依据实际情况确定具体方法；
3.写作时要认真审题，结合研究对象及实际情况，分析数据，做出中肯有力的结论；
4.在撰写结论、建议和对策时，要基于客观数据，注重实施性和可操作性。