初中说明文批注式阅读教学研究--以部编版教材为例的任务书.docx

初中说明文批注式阅读教学研究--以部编版教材为例的任务书
任务书
一、研究背景及意义
说明文作为一种应用性很强的文体，在初中语文教学中占据了很重要的地位。在初中语文阅读中，说明文是常见的文本类型，也是教学重点之一。说明文的特点是具有明确、简明、客观、准确的特点，而初中学生的阅读能力还需要不断提高，因此，教师应该注重说明文批注式阅读教学的研究和实践。
在部编版初中语文教材中，说明文是一个重要的阅读部分。在此基础上，通过批注式阅读教学实践，可以有力提高学生的阅读理解能力、分析能力和表达能力，促进学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养。
二、研究目的
1.掌握批注式阅读教学的基本方法和技巧，以此提高教学效率;
2.通过实践研究探索说明文批注式阅读教学的有效性与可行性;
3.研究批注式阅读教学对初中学生阅读能力与阅读习惯的影响;
4.探究教师如何巧妙地运用批注式阅读教学法提高学生的学习效果，培养他们的自主阅读兴趣和读书能力。
三、研究内容
1.通过阅读分析不同类型的说明文，掌握批注式阅读的方法和技巧。
2.设计批注式阅读教学案例并在教学实践中应用，研究其教学效果。
3.对比实验法分析批注式阅读教学对初中学生阅读能力和阅读习惯的影响。
4.探究教师如何巧妙地运用批注式阅读教学法培养初中学生的自主阅读兴趣和读书能力。
四、研究方法
1.文献资料法
从相关的中小学教材、教学论文、教育法规等方面，了解批注式阅读教学的研究现状。
2.实地调查法
通过问卷调查、访谈等方式，收集和分析学生的阅读习惯、阅读理解能力等数据信息。
3.对比实验法
在同一教学条件下，对相同的说明文内容采用不同的教学方法，利用考试、问卷等形式，对学生的阅读能力和阅读习惯进行对比分析。
五、研究预期成果
1.掌握批注式阅读教学的基本方法和技巧，提高实验教学能力。
2.研究开展说明文批注式阅读教学，提高学生的阅读水平和阅读兴趣。
3.论文撰写能力、文献查阅能力和科学研究的基本能力得到提高。
4.获得有关批注式阅读教学的准确的数据和实践经验。
六、研究计划及安排
1.方案论证和设计，时间：2022年8月
2.批注式阅读教学案例设计和教学实践，时间：2022年9月-2023年1月
3.数据收集和分析，时间：2023年2月-2023年5月
4.论文写作和答辩，时间：2023年6月-2023年8月
七、参考文献
1.张文成.初中语文批注式阅读教学的探索[C].新疆农村教育论坛,2019.
2.熊德生.初中说明文批注式阅读教学实践研究[C].天津教育,2018.
3.高明华.初中语文批注式阅读教学的实践探究[J].学生之友,2020.
4.火凤鸣,高毅.说明文批注式阅读教学策略与方法[J].黑龙江职业学院学报,2021.
5.杨楚.初中语文批注式阅读教学方法探究[J].课程教育研究,2020.