初中二外学习者与非二外学习者的外语学习信念的对比研究的任务书.docx

初中二外学习者与非二外学习者的外语学习信念的对比研究的任务书
任务书
一、选题背景
随着中国国际地位的日益提高，英语已成为全球通用语言之一。而在国内，学生的外语学习已成为重要的学习内容。作为外语学习的重要组成部分，外语学习信念对学生的学习成绩、学习效果以及学习态度都有着深刻的影响。
初中二外学习者主要指在学校通过课堂教学学习英语外，还参加了英语培训机构的英语外教或者外籍教师教授的课程。二外学习者因为接触的外语环境更多，所以其外语学习信念与非二外学习者可能有一定的差异。
因此，研究初中二外学习者与非二外学习者的外语学习信念对比，可以探究其外语学习方面的差异，为教学改进、提高外语教学质量提供一定的参考。
二、研究目的与意义
本文研究的目的是探究初中二外学习者与非二外学习者的外语学习信念对比，并进一步分析教育教学上的启示与建议，具体目标如下：
1.比较初中二外学习者和非二外学习者的外语学习信念的异同点。
2.探究二外学习者和非二外学习者外语学习信念之间的相关性。
3.为教育教学改进、提高外语教学质量提供一定的参考。
研究本身具有以下意义：
1.对于学习者：对于初中学生而言，外语学习信念是影响其外语学习成果的重要因素之一，研究初中二外学习者和非二外学习者外语学习信念的差异，可以为学习者提供外语学习方面的借鉴和参考。
2.对于教育机构：研究结果可以为外语学科教师提供指导，以改进教学方法和教学方式，提高教学质量。
3.对于教育决策者：本研究可以为外语教育决策提供参考，改进相关政策与措施，更好的服务于广大学生的外语教育。
三、研究内容、方法和步骤
1.研究内容：
（1）比较初中二外学习者和非二外学习者的外语学习信念的异同点。
（2）分析初中二外学习者和非二外学习者外语学习信念之间的相关性。
（3）探究外语学习信念与外语学习成绩的相关性。
2.研究方法：
采用问卷调查法和实地调研法结合的方式进行研究。
（1）问卷调查法：采用问卷对参与者进行调查，收集大量数据，并进行统计分析。其中包括初中二外学习者和非二外学习者的问卷。
（2）实地调研法：通过实地参观外语学习班级，了解不同班级的外语教学情况，以及不同班级的学生的外语学习信念。
3.研究步骤：
（1）设计问卷，收集问卷样本。
（2）采取实地调研法，参观外语学习班级，了解教师的教学方式和学生的学习情况。
（3）对调查结果进行归纳、整理和统计分析。
（4）将结果进行对比和总结，发掘不同经验的背后的共性。
（5）对比研究，给出相应的教育建议和对策。
四、研究的预期成果
（1）研究初中二外学习者和非二外学习者的外语学习信念的差异。
（2）探究外语学习信念与外语学习成绩的相关性。
（3）为教育教学改进、提高外语教学质量提供一定的参考。