华师一附中高中生数学自主学习习惯的调查研究及培养建议的任务书.docx

华师一附中高中生数学自主学习习惯的调查研究及培养建议的任务书
任务书
一、背景
随着信息技术的快速发展，时代变革和知识经济的到来，我国的教育体制也面临了前所未有的挑战和机遇。为适应这个新的时代，我国的教育理念也在不断地进行着更新。在新的教育理念中，学生的自主学习能力被赋予了越来越多的重要性。
而高中数学是学生在学习数学的整个过程中最为重要的一个阶段，也是他们下一步学习数学和从事科研工作的基础。如何培养高中生的自主学习习惯，是当前高中数学教育的一个重要课题。
二、任务
2.1调查研究
本研究选取华师一附中高中生为研究对象，通过问卷调查和观察等多种方式，了解高中生数学自主学习习惯和现状，探究影响高中生自主学习的因素。
具体研究内容包括：
（1）研究对象的基本情况
包括性别、年级、学习成绩、学习时间、自主学习习惯的现状等。
（2）研究对象自主学习的现状
包括高中生的自主学习能力、自主学习兴趣、自主学习情况、自主学习的形式和方式、自主学习所使用的工具、教师对自主学习的态度等。
（3）影响高中生自主学习的因素
通过分析统计数据和调查反馈，综合考虑影响高中生自主学习的多种因素，包括家庭环境、学校环境、学科特性、学生自身等方面。
2.2培养建议
在对高中生数学自主学习习惯进行研究的基础上，本研究还将提出相应的培养建议，以帮助高中生更好地培养自主学习习惯。
具体培养建议包括：
（1）家庭教育
建议家长要重视家庭教育，培养孩子自主学习的兴趣和能力。家长可以制定一些学习计划和学习目标，鼓励孩子养成良好的学习习惯，并给予适当的奖励和激励。
（2）学校教育
建议学校在教学中更加注重提高学生的自主学习能力，鼓励学生参与自主学习活动。教师可通过课外阅读、课堂探究、课外科研等多种方式来培养学生自主学习的能力。
（3）自主学习能力培养
建议学生从自身出发，积极锻炼自己的自主学习能力，通过自主阅读、自主探究、自主思考等方式，提高学习效率和学习成果。同时，也要合理利用学校和社会提供的资源，拓宽自己的学科视野，增强自身的能力素质。
三、预期成果
通过对华师一附中高中生的调查研究和培养建议，预期获得以下成果：
（1）为当前高中数学教育的改革和提升提供有益的参考意见，探索培养高中生自主学习能力的方法和途径，为高中生在数学学科中获得更好的发展提供理论和实践支持。
（2）提高华师一附中高中生和家长、教师的自主学习意识，推动课堂教学和学校教育的改进，培养高中生自主学习的习惯和能力，为未来走向国际化的教育环境打下坚实的基础。
（3）为高中生的终身学习打下坚实的基础，帮助学生更好地适应未来社会的发展和创新要求，为国家的可持续发展做出积极贡献。