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利用课文对高中生进行写作思维训练的策略研究的任务书
任务书
撰写人：***
任务起草时间：2021年**
任务接受时间：2021年**
任务截止时间：2021年**
需求背景
如今，随着高中生的学习压力和竞争日益加大，写作能力成为高中生必不可少的重要技能之一。无论是在学术界还是在职场中，良好的写作能力都能帮助人们更好地表达自己，赢得他人的认可和信任。因此，对高中生进行写作思维训练，帮助他们提升写作能力已经成为很多教育机构和学校的必修课。
然而，在实践教学过程中，许多教育工作者发现，单纯的练习写作难以取得令人满意的效果。相反，从课文中学习写作技巧和思维方法，能够更加直观、有效地训练学生的写作能力。因此，本次任务的需求在于研究利用课文对高中生进行写作思维训练的策略，帮助高中生更好地理解和掌握写作技巧，提高写作水平。
研究目标
1.研究利用课文进行写作思维训练的意义和优势；
2.总结利用课文进行写作思维训练的策略和方法；
3.探究不同类型的课文如何进行写作思维训练；
4.为高中生提供有效的写作训练参考，提升其写作能力。
研究内容及分工安排
一、研究利用课文进行写作思维训练的意义和优势（***负责）
1.阐述写作思维训练的意义和作用；
2.分析利用课文进行写作思维训练的优势；
3.总结利用课文进行写作思维训练的目的和意义。
二、总结利用课文进行写作思维训练的策略和方法（***负责）
1.总结利用课文进行写作思维训练的步骤和方法；
2.探究如何引导学生识别并运用课文中的写作技巧；
3.分析课文中的语言表达和结构安排，并指导学生在写作中的巧妙运用。
三、探究不同类型的课文如何进行写作思维训练（***负责）
1.对不同类型的课文进行分类，并探究每种类型下的常见写作思维训练方法；
2.以散文、小说、诗歌等不同类型的课文为例，分析运用课文完成的写作思维训练；
3.总结不同类型课文的写作思维训练策略和方法。
四、为高中生提供有效的写作训练参考，提升其写作能力（***负责）
1.综合以上研究结果，为高中生提供写作思维训练的具体方案和方法；
2.开发可行的写作训练教材，并为高中生提供个性化的写作指导；
3.为高中生提供写作练习的参考文章和样本，帮助他们在实践中掌握写作技能。
预期成果
1.一篇1200字以上的研究报告；
2.一个实际可行的写作思维训练方案和教材；
3.一份包含不同类型课文的写作参考样本。
注意事项
1.任务完成过程中，应尽量理论联系实际，充分考虑高中生的实际情况和写作水平；
2.任务完成后，需要进行验收，确保成果可行有效；
3.任务完成后，需要提交相关论文、材料等，并进行资料整理和汇总。
4.如果在任务完成过程中遇到问题，请及时沟通与解决。