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高中生写作思维培养的策略研究的任务书
任务书
任务背景：
高中生作为当前教育的重点对象，其写作能力的培养和提高一直是教育工作者和家长所关注的问题。而随着文化水平的提高以及信息时代的到来，写作能力的要求也越来越高。如何让高中生在繁重的课业压力下，提高写作能力，成为了当今教育领域中亟待解决的问题。
任务目标：
本文旨在寻求有效的高中生写作思维培养的策略，以提高高中生写作能力，并让其在写作中更加自信和准确地表达自己的想法。
任务要求：
1.了解高中生写作能力的现状和存在的问题。
2.探索有效的高中生写作思维培养策略。
3.对比不同的写作思维培养策略的优缺点，确定最佳的写作思维培养策略。
4.根据确定的策略，设计一套符合高中生实际情况的写作思维培养方案。
5.通过对方案的实施与评价，验证其有效性。
6.结合实证分析，撰写一份关于高中生写作思维培养策略研究的报告。
7.在报告结论部分，提出进一步研究的方向和建议。
任务步骤：
1.文献调研：对相关领域的文献进行整理和归纳，了解高中生写作能力的研究现状和存在的问题。
2.实地调查：在高中学校进行问卷和访谈调查，了解学生在写作过程中存在的问题及其思维习惯。
3.思维训练：根据调查结果，结合各种写作思维培养理论和技巧，进行思维训练，提高学生写作表达能力。
4.实验方案设计：根据训练效果，设计一套符合高中生实际情况的写作思维培养方案。
5.实验实施：在高中学校对项目进行实施并记录实验过程和结果。
6.分析结果：通过对实验结果的分析和归纳，将实验数据用数学模型或图表进行统计处理。
7.报告撰写：根据实验结果和结论，撰写一份完整的研究报告，囊括研究过程、结果和建议。
任务时间：
本任务预计时间为3个月，从方案设计开始计算。
任务预算：
本任务预算约为人民币15万元，用于实验设备、材料采购、实验场地租赁、数据处理等费用。
任务团队：
本任务团队由教育学、心理学、统计学等领域的专业人员和相关领域的高中教师组成。
任务成果：
1.一份完整的关于高中生写作思维培养策略研究的报告，用于学术研究或教育实践。
2.一套符合高中生实际情况的写作思维培养方案，可供高中教师参考和应用。
3.提高高中生写作能力，帮助学生更好地表达自己的想法，增强自信心和思维能力。