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利用课文对高中生进行写作思维训练的策略研究
引言
随着高考改革的深入，写作成为了高考必考的一个重要内容。我们的教育不仅要求学生成为知识的接收者，还需要学生成为知识的应用者。而写作是其中最为重要的一种方式。作为语文老师，我们需要引导学生进行写作思维训练，帮助学生提高写作能力。
一、提高学生写作思维的必要性
1.帮助学生深入思考
写作是一种思维活动，需要学生进行深入的思考。在写作之前，学生需要对所写主题进行思考并进行资料收集。然后通过构思，梳理论证内容，形成自己的观点，并通过丰富的语言和句式把自己的思想传达给读者。
2.培养学生的语言表达能力
写作是一种语言表达的方式，通过写作可以让学生锻炼自己的语言表达技能，提高语言表达能力。在写作中，需要学生仔细挑选用词、短语、句子结构等，使文章更加贴近读者，更加生动有趣。这种练习不仅可以提高学生的写作水平，还可以提高他们在生活中用语的准确性，增强其语言表达的自信心。
3.提高学生综合能力
写作不仅是语言表达的一种方式，还可以提高学生思考综合能力。在写作过程中，学生需要对资料进行筛选、整理，对其进行分析和归纳，并对文字进行结构安排和修辞设计，从而提高学生的综合思维能力。
二、高中生写作思维训练的策略研究
1.引导学生进行初步的观察和思考
在进行写作之前，引导学生进行预备性的观察和思考，有助于学生对所写主题进行深入了解，并提高其写作水平。学生可以通过调研、采访、查阅资料等渠道，做好主题素材收集和整理工作，为后续的写作打下坚实的基础。
2.培养学生观察细节的能力
观察细节可以让学生更有话可说。语文作为一门艺术的科学，有很多技巧和方法可以让文章更具有艺术性。例如描述人物时，学生可以通过描写细节来让人物更加生动、丰满；通过比喻、拟人等运用修辞手法来丰富文章内容。
3.促进学生进行逻辑思考和分析
逻辑思考和分析是写作中不可缺少的部分。学生需要对主题进行深入思考，逐步理清自己的思路，并找到最恰当的表达方式。在写作中，要强调思路表述的清晰、连贯和合理性。要求学生在写作中合理地运用逻辑链条，把自己的思路阐述得更加详细一些，让读者能够更加清晰地了解到文章中所阐述的观点。
4.鼓励学生进行多引用
引用是写作中重要的内容之一。学生可以引用名言警句、诗句、报纸、书籍等资料，在文章中进行妙语连珠的运用。引用的多少，可以凸显出文章的深度，而引用的质量，可以体现出文章的高度。所以，在写作过程中，鼓励学生进行多引用，同时也需要掌握合理运用的技巧。
5.加强写作练习
写作是需要练习的，需要长时间的沉淀。教师可以适当安排写作时间，让学生亲自上笔，发挥自己的写作潜力。在学生写作之后，教师不仅要及时进行审查修改，还需要逐步培养学生对审查修改的自觉性。让学生参与到审查修改的过程中，可以更加清晰地发现自己的问题，提高其写作能力。
结论
写作思维是高中生语文学科重要的组成部分。通过引导学生进行初步观察和思考，培养学生观察细节、逻辑思考和分析、多引用等能力，加强写作练习，可以有效地提高学生的思维和语言表达能力，为高考做好充分的准备，同时也为学生今后的生活和学习奠定了基础。