初中生专业心理求助态度的现状及干预研究的任务书.docx

初中生专业心理求助态度的现状及干预研究的任务书
一、选题背景及意义
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对心理健康的关注也越来越高。在现代社会中，各种压力和挑战让人们处于一个高压的环境中，尤其是对于处于成长阶段的初中生而言，他们经历着生理、心理、认知、社会和家庭等各方面变化，面临着诸如升学、自我认知与自我价值的确认等重要问题。因此，初中生所面临的心理问题也日益多元化和复杂化，例如情感问题、人际关系问题、学业压力、自我认知和自我价值问题等，这些问题极大地影响了初中生的身心健康和健康成长。
在此情况下，初中生专业心理求助的意义和重要性也不言而喻。专业心理求助可以使初中生学会积极面对自己的心理问题，让他们知道如何识别自己的心理困境、如何倾诉和释放情感、如何调整自己的情绪和心态等，从而达到促进心理健康、健康成长、提高自我认知、提升自我价值和积极应对生活的目的。因此，开展初中生专业心理求助的研究和实践不仅是对初中生心理健康的保障和促进，也是对社会心理卫生的重要贡献。
二、研究目的
本研究的主要目的是分析初中生专业心理求助态度的现状，探究初中生专业心理求助的影响因素，以及发展适合初中生的专业心理求助方案。
三、研究内容与方法
（一）研究内容
本研究主要分为以下两方面内容：
1.初中生专业心理求助态度的现状。主要分析初中生在面临心理问题时的认知和态度表现，包括初中生对专业心理求助的认知、态度、求助目的和方式等。
2.影响初中生专业心理求助的因素。主要从个体、家庭等方面探究影响初中生专业心理求助的因素，包括个体自我认知与自我价值、家庭教育环境、心理健康教育和媒体宣传等。
（二）研究方法
本研究将采用以下方法：
1.文献研究法。根据有关心理健康、心理求助的书籍、论文、报告等文献资料，系统地梳理初中生专业心理求助的相关理论和实践进展。
2.问卷调查法。以某市初中生为研究对象，采用随机抽样的方法，发放专业心理求助问卷，以收集初中生专业心理求助态度的相关信息，对数据进行统计和分析。
3.访谈法。根据实际需要，以某些具有代表性的初中生为访谈对象，采取半结构化的访谈方式，深入了解初中生的专业心理求助体验和需求，获取个体心理求助的样本信息。
四、研究预期成果
（一）本研究从初中生的角度出发，以问卷调查和研究文献为手段，分析初中生专业心理求助的现状和影响因素。
（二）依托前期调研成果，探索发展适合初中生的专业心理求助方案，加强对初中生健康成长的引导和支持，促进初中生心理健康和正常成长。
五、研究进度计划
（一）研究阶段
1.研究前期（1-2周）。研究问题的确定和文献搜集等。
2.问卷调查阶段（2-3周）。制定问卷，发放问卷，回收问卷。
3.数据分析阶段（1-2周）。对问卷数据进行统计和分析。
4.访谈阶段（1-2周）。采用访谈法对个体进行深入剖析和分析。
5.结果整理和撰写阶段（1-2周）。对研究结果进行分析和整理，撰写研究报告。
（二）进度计划
本研究从2021年9月开始，预计于2022年5月完成。
9月：确定研究问题，搜集文献，制定调查问卷。
10月：完成问卷并开始实施问卷调查。
11月：问卷回收。
12月：对数据进行统计和分析。
1月：采用访谈法进行深度分析和剖析。
2月：研究结果分析和整理。
3月：撰写研究报告。
4月：修改和完善研究报告。
5月：完成任务书。