初中生归因风格、人格与羞怯感的关系及团体箱庭疗法干预效果研究的任务书.docx

初中生归因风格、人格与羞怯感的关系及团体箱庭疗法干预效果研究的任务书
一、研究背景与意义
随着社会的发展和教育的全面推进，学生的心理健康问题越来越受到关注。其中，羞怯感作为常见、普遍的学生心理问题之一，不仅影响学生成绩和人际关系，还会影响到其未来的社会角色和人生发展。而归因风格和人格是影响学生羞怯感问题的重要因素。
归因风格是指个体处理心理事件时倾向于采取什么样的解释思维方式，主要包括内因性与外因性归因。内因性归因意味着个体倾向于将结果归因于其自身能力，而外因性归因则倾向于将结果归因于外在因素。而人格则是指某个体内在、相对稳定的基本特征和个性特征的总和。羞怯感是由内向型人格引起的情感问题。
因此，本研究旨在探究初中生的归因风格和人格与羞怯感的相关程度，以及团体箱庭疗法在干预初中生羞怯感方面的效果，目的在于为学校心理健康教育提供科学参考，为改善学生羞怯感问题提供有效的干预手段和理论支持。
二、研究内容与方法
1.研究内容
（1）初中生的归因风格和人格特征的调查。
（2）探究初中生的归因风格和人格特征与羞怯感之间的关系。
（3）团体箱庭疗法对羞怯感的干预效果的实证研究。
2.研究方法
（1）问卷调查法。采用心理测量学中的量表问卷调查初中生的归因风格和人格特征。
（2）相关性分析法。通过Pearson相关性分析法探究初中生的归因风格和人格特征与羞怯感的相关程度。
（3）实验研究法。随机抽取一部分羞怯感程度较高的初中生，将其分为实验组和对照组。实验组采用团体箱庭疗法干预，对照组则无干预措施。在干预前后对两组学生的羞怯感进行量化比较，分析团体箱庭疗法的干预效果。
三、研究目标及预期成果
1.研究目标
本研究的主要目标是探究初中生的归因风格和人格与羞怯感之间的关系，以及团体箱庭疗法在干预初中生羞怯感方面的效果。
2.预期成果
（1）初中生的归因风格和人格与羞怯感之间的相关程度得到初步探讨和分析。
（2）团体箱庭疗法在干预初中生羞怯感方面的有效性得到实证论证。
（3）为学校心理健康教育提供科学参考和干预方案，为改善初中生羞怯感问题提供理论和实践支持。
四、研究计划及预算
1.研究计划
（1）研究内容阶段（1个月）：调查初中生的归因风格和人格特征。
（2）研究内容阶段（2个月）：通过Pearson相关性分析法探究初中生的归因风格和人格特征与羞怯感的相关程度。
（3）研究内容阶段（4个月）：对羞怯感程度较高的初中生采用团体箱庭疗法干预，并在干预前后对两组学生的羞怯感进行量化比较。
（4）研究总结阶段（1个月）：对研究结果进行总结和分析，形成研究报告。
2.预算
本研究的预算主要包括调查和实验所需的问卷、箱庭工具、实验场地费用等，共计人民币10万元左右。其中，团体箱庭疗法的实施费用占比较大。