俄罗斯汉语中级班的教学游戏设计研究的任务书.docx

俄罗斯汉语中级班的教学游戏设计研究的任务书
任务书
一、研究背景
汉语是现代世界最广泛使用的一种语言之一，在国际上拥有广泛的应用场景和巨大的影响力。而俄罗斯也是世界上汉语教学的重要市场之一，近年来，俄罗斯国内对汉语教育的需求逐渐增长，中级汉语班的师资力量和教学游戏设计面临的挑战越来越大。因此，将针对俄罗斯汉语中级班的教学游戏设计进行研究。
二、研究目的
本研究旨在通过对俄罗斯汉语中级班的教学游戏设计进行分析，在已有教材的基础上设计适用于该班级水平的教学游戏。具体研究目的如下：
1.了解俄罗斯汉语中级班学生的汉语水平、学习习惯以及教学需求。
2.分析已有的教学游戏设计案例，总结其中的优秀设计思路和方法。
3.根据已有分析结果，设计符合中级班学生的特点和需求的教学游戏。
4.通过实验验证设计的教学游戏的效果，并进行结果分析。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）了解俄罗斯汉语中级班学生的汉语水平、学习习惯以及教学需求。
（2）分析已有的教学游戏设计案例，总结其中的优秀设计思路和方法。
（3）根据已有分析结果，设计符合中级班学生的特点和需求的教学游戏。
（4）通过实验验证设计的教学游戏的效果，并进行结果分析。
2.研究方法
（1）文献资料法：通过搜寻相关汉语教学文献，了解国内外中级汉语班的教学方法，了解国际教材的教学特点和设计思路。
（2）问卷调查法：通过针对俄罗斯汉语中级班学生的调查问卷，获取他们的汉语水平、学习习惯以及教学需求。
（3）实验研究法：设计符合中级班学生的特点和需求的教学游戏，并进行实验验证。
四、预期成果
1.针对俄罗斯汉语中级班的教学游戏设计方案。
2.实验证明教学游戏对汉语学习的促进作用，并总结所得结果。
3.分析已有教学游戏设计案例，总结设计思路和方法，为俄罗斯汉语中级班教学游戏设计提供参考。
五、研究计划
1.调研阶段：2021年11月至2022年2月。
（1）搜集相关文献资料，并进行文献综述。
（2）设计并实施调查问卷，获取俄罗斯汉语中级班学生的汉语水平、学习习惯以及教学需求。
（3）对所得数据进行分析，为教学游戏设计做准备。
2.设计阶段：2022年3月至2022年6月。
（1）根据调查结果和已有研究成果，设计符合中级班学生特点和需求的教学游戏。
（2）制定实验方案，安排教师和学生参与实验，并收集实验数据。
3.实验阶段：2022年7月至2022年10月。
（1）实施教学游戏设计，收集教学数据。
（2）分析实验数据，总结教学游戏的优点和不足。
（3）撰写论文并完成毕业设计。
六、参考文献
[1]王盈盈,邓玉霞.游戏教学在汉语教学中的运用研究[J].长春师范学院学报(自然科学版),2018(06):112-116.
[2]贺俊,罗阳.游戏的运用在汉语教学中的研究[J].外语艺术,2017(08):170-171.
[3]马亮.关于游戏教学在俄罗斯汉语教学中的运用[J].中国对外汉语教学,2021(02):84-87.