中国STEAM教材开发研究的任务书.docx

中国STEAM教材开发研究的任务书
任务书
任务背景：
随着全球科技的快速发展，科技创新已成为各国竞争的核心。STEAM教育作为近年来备受瞩目的教育模式，将科学、技术、工程、艺术和数学有机地结合在一起，培养学生的综合素质和创新思维。在中国，也有越来越多的学校开始采用STEAM课程，但伴随着的是对STEAM教材的需求。
任务目标：
本研究的主要目标是开发一套优质的STEAM教材，其具体目标如下：
1.理论研究：进行STEAM教育领域的前沿研究，了解国内外STEAM教育的发展现状，收集STEAM教育课程的相关文献资料，着重研究STEAM教育课程开发的系统性、科学性和针对性，为教材开发提供理论指导。
2.特色设计：面向中小学生开发STEAM教材，注重教材的针对性、实用性、专业性和趣味性，通过独特的教学设计，让学生在STEAM教育中通过实践，培养创新意识、实际技能和团队合作等综合素质。
3.教材制作：围绕STEAM教育的核心理念，制作优质教材，具体包括：
-选定教学内容，梳理知识结构；
-制定教学目标，考虑年级和学生差异；
-设计教学活动，注重实践和互动；
-撰写课程说明和教案，协调外部资源；
-制作形式多样的教学辅助资料，包括绘本、漫画、游戏等，以提高教学趣味性。
4.教材试用与修改：将制作完成的教材在试点学校试用，收集学校的反馈意见和效果数据，根据试用结果及时进行修改、完善，并进一步完善教材质量。
任务步骤：
1.国内外STEAM教育前沿研究，收集资料，制定研究计划，完成研究论文。
2.招募STEAM教材开发组成员，制定任务细节，组建教材开发小组。
3.选定教学主题和内容，结合各学科知识，设计教材模块，确定教材结构和课程目标。
4.教材设计，对教材进行讨论，完成各阶段教案制作。
5.教材试用与调研，对教材在试点学校进行实验研究并收集数据和反馈建议，进一步修改完善教材。
6.教材制作和编辑，完成教材制作和编辑的所有步骤，完成最终教材。
任务成果：
1.一套完整的STEAM教材，包括教材说明、各类教案、辅助资料、课外活动设计等。
2.STEAM课程设计的基础理论研究，包括方式方法、有效性和可持续性。
3.教师培训课程，提高教师教学素质和教学创新能力。
4.一份项目总结报告，详细记录项目过程、结果和经验，为未来类似项目提供参考和借鉴。
任务要求：
1.任务周期为一年，包括前期研究阶段、教材制作阶段、教材试用和修改阶段。
2.教材小组应包括教育专业人员、设计师、程序员和其他技术开发人员。小组成员应具有相关领域的知识和经验，头脑灵活、口才表达能力强，并有一定的操作和执行能力。
3.教材应符合国家教育部颁布的教学标准，并注重实际应用和具体年级学生的学习特点。
4.教材试用学校应符合一定条件，比如教学资源充足、教学环境好等，以保证试用的有效性和可靠性。
5.研究项目结果应具有可重复性、可推广性，在实施中要注重技术保障和监督评估。
任务考核：
1.教材内容、实用性和趣味性及时反馈；
2.教材的制作质量和教学效果评估；
3.教师对STEAM课程教学比例的提高；
4.与项目相关的目标指标评估。
任务的参与者：
本研究的参与者应包括教育专业人士、教师、学生、家长、监督机构和各领域的实验室和公司。
教育专业人员负责理论研究和课程设计，参照国内外相关标准，选择课程主题和内容。
教师、学生和家长等实际执行教学任务的人员，应具备相关知识技能和执行能力，同时需要对STEAM教育有一定的认识和理解。
监督机构应该及时评估STEAM教育的实施效果，提供必要的监督与管理。
各领域实验室和公司将为教材开发支持技术、设备和人力资源。
任务的时间计划：
(1)需求分析、教育理论和市场调研阶段，1个月。
(2)教材开发小组构建阶段，1个月。
(3)STEAM课程设计阶段，8个月。
(4)教材试用和调研阶段，1个月。
(5)教材完善和推广阶段，1个月。
总计12个月。
结语：
本研究的开展，将为中国的STEAM教育提供优质的课程系统、教材教法和管理模式等。我们相信，本研究结果的推广和落实，将对中国青少年充分发展他们的思维能力、实践能力和综合素质有着积极的作用。