中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊的研究的任务书.docx

中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊的研究的任务书
任务书
研究题目：中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊的研究
研究背景：
青少年时期是人生发展中的重要阶段，在这个阶段，孩子的身体、心理、社会都在快速发展和变化中。同时，家庭、学校、同伴等多重因素对青少年的成长产生着重要影响。其中，家庭关怀度、同伴关系与自尊是影响青少年发展的三个重要因素，尤其在中学阶段影响更为深远。因此，本研究旨在深入探究中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊之间的关系，为提高中学生的心理健康水平提供参考。
研究目的：
1.探究中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊的现状及特点。
2.探究中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊之间的关系。
3.提出相应的教育对策，促进中学生心理健康水平的提高。
研究内容：
1.中学生家庭关怀度的现状及特点，包括父母关爱的表现、家庭沟通方式等。
2.中学生同伴关系的现状及特点，包括朋友数量、交友方式、同伴对自尊的影响等。
3.中学生自尊的现状及特点，包括自尊水平高低，与家庭关怀度、同伴关系的关系等。
4.中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊之间的关系，通过问卷调查等手段分析三者之间的相关性。
5.提出相应的教育对策，具体包括家庭教育、同伴教育等方面的建议。
研究方法：
本研究采用问卷调查法和文献综述法相结合的方法进行研究。一方面，通过编制问卷，对中学生的家庭关怀度、同伴关系和自尊进行量化调查，获取实证数据；另一方面，根据相关文献资料，对中学生心理发展的相关理论进行综述，从理论上探究三者之间的关系。
研究步骤：
1.设计并编制问卷。
2.选择调查对象，进行问卷调查。
3.收集和整理问卷调查数据，进行统计与分析。
4.根据问卷结果和相关文献，探究中学生家庭关怀度、同伴关系和自尊之间的关系。
5.提出相应的教育对策，促进中学生心理健康水平的提高。
论文结构：
1.绪论
2.中学生家庭关怀度的现状及特点
3.中学生同伴关系的现状及特点
4.中学生自尊的现状及特点
5.中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊之间的关系
6.相关理论分析
7.相关教育对策
8.结论
参考文献
时间安排：
1.确定研究题目和研究计划（1天）
2.设计并编制问卷（3天）
3.问卷调查和数据收集（7天）
4.数据分析与结果报告（3天）
5.相关理论分析和教育对策的撰写（5天）
6.论文初稿的撰写（7天）
7.修改论文（5天）
总时间：31天
预期成果：
1.系统深入探究中学生家庭关怀度、同伴关系与自尊之间的关系，为教育实践提供依据。
2.提出相应的教育对策，促进中学生心理健康水平的提高。
3.在相关学科领域发表论文，贡献学术力量。
注：计划中的时间仅供参考，具体时间要根据实际情况进行调整。