产出导向法在高中英语写作教学中的实证研究的任务书.docx

产出导向法在高中英语写作教学中的实证研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着教育改革的不断深入，英语教学的目标由单一的语言技能转向综合能力。写作作为英语学习的重要方向之一，必须具备正确的教学理念和有效的教学方法，以此达到培养学生语言及思维能力的目标。而产出导向法是一种先导式的教学方法，在英语写作教学中具有很大的潜力和实践价值。因此，对其在高中英语写作教学中的实证研究显得极为必要和迫切。
二、研究目的
本次研究的主要目的是探究产出导向法在高中英语写作教学中的效果，以此为教学提供更加科学、有效的方法支持。具体包括以下子项：
1.了解高中英语写作教学中产出导向法的基本概念及特点。
2.探究高中英语写作教学中，产出导向法对学生写作能力提升的实际效果。
3.分析揭示产出导向法在高中英语写作教学中实际操作过程中遇到的困难以及解决方法。
4.提出在实际教学过程中，如何将产出导向法与其他教学方法相结合，以此推动英语写作教学水平的提升。
三、研究内容
1.文献综述：通过查阅国内外有关高中英语写作教学及产出导向法的相关文献资料，了解其研究发展历程和现状。
2.选题立意：结合国内外有关高中英语写作教学及产出导向法的研究及实践经验，明确研究问题，确定研究目标。
3.研究设计：设计相关问卷，依据产出导向法理论，制定适合高中英语写作教学的实施方案。
4.研究实施：通过实施方案，采取实验对比等方法，对实验组和对照组的写作成绩进行统计和分析，总结产出导向法应用于高中英语写作教学中的实际效果。
5.数据分析和讨论：对实施过程中的数据进行整合、分析和研究，探究产出导向法对高中英语写作教学的影响，提出合理化建议和教学实施建议。
四、研究方法
本次研究采用的是定量研究方法，采用对比试验的形式，将实验组和对照组进行比较，从中探究产出导向法在高中英语写作教学中的实证效果。
五、研究时间和地点
本次研究的时间为2022年3月至6月，地点为国内某高中英语课堂。
六、预期成果与时间进度
预期成果：
1.研究报告：对研究结果进行概述和归纳，提出相应的建议。
2.论文：撰写英文论文，并向相应的学术期刊一并投稿。
时间进度：
1.2022年3、4月份：文献综述、选题立意。
2.2022年5月初：研究设计、实验进行。
3.2022年5月底：数据分析和讨论。
4.2022年6月初：研究报告和论文初稿撰写。
5.2022年6月底：定稿，并递交相关材料。