中职学校肢体障碍学生随班就读情况调查研究——以柳州市L职校为例的任务书.docx

中职学校肢体障碍学生随班就读情况调查研究——以柳州市L职校为例的任务书
一、研究背景
随着我国中职教育的快速发展，在中职学校中存在着各种类型的学生，其中不乏一些身体上存在障碍的学生。与其他学生相比，身体上存在障碍的学生需要更多的教育资源和关怀，以提高他们的自我发展及适应能力。然而，实际上，这些学生在学校中并没有得到应有的关注与帮助。他们的就读质量及学习效果不及其他学生，并被忽视在学校生活中的互动与交往。这些因素限制了障碍学生的成长，并对他们的未来产生潜在影响。因此，本次研究旨在通过调查位于柳州市的L职校肢体障碍学生的随班就读情况，为改善他们的教育质量提供有益的建议。
二、研究目的
本次研究的主要目的是了解L职校肢体障碍学生随班就读情况，包括他们的学习、生活及社交状况。基于这些数据，我们希望能够推荐适当的措施，以优化障碍学生的教育和成长，为其他学校和教育部门提供可行的改进建议。具体研究目标如下：
1.调查L职校随班就读的肢体障碍学生的人口统计学信息。
2.深入了解障碍学生在学校中所面临的问题和挑战，了解他们的成绩表现和教育质量。
3.评估障碍学生在学校的生活质量和社交状况，并比较其与其他学生的差异。
4.指出在随班就读方面可能存在的问题，并提出可行的改进建议。
三、研究方法
本研究主要采用问卷调查和访谈两种方式进行。具体方法如下：
1.问卷调查：针对随班就读的肢体障碍学生，设计一份问卷调查，采用抽样方法进行调查，收集大量数据，包括人口统计学信息、教育质量、生活质量和社交状况等。
2.访谈：在进行问卷调查的基础上，对一定比例的受访者进行面对面深入访谈，以了解他们在学校生活中所面临的挑战和困惑。
四、研究内容
本研究主要包括以下内容：
1.肢体障碍学生的人口统计学信息：通过问卷调查，了解他们的年龄、性别、身体残疾种类、乘坐交通工具等情况。
2.教育质量：调查他们的学业成绩、学习态度及教学资源情况等，评估随班就读的教育质量。
3.生活质量和社交状况：调查学生的生活环境是否舒适，被关注的程度、家庭条件等，了解他们的日常生活质量和社交状况。
4.改进建议：从教育质量和生活质量的角度出发，评估所调查学生存在的问题和困难，提出可行的改进建议。
五、预期成果
本研究的预期成果主要包括以下几个方面：
1.对L职校的随班就读的肢体障碍学生的情况进行了详细的调查研究，深入了解他们的生活、学习和社交现状。
2.通过问卷调查和访谈，整理出了障碍学生的教育和生活质量的数据，评估了L职校随班就读学生的教育质量。
3.根据研究结果，提出了改进障碍学生教育质量和生活质量的具体建议，并为其他教育机构提供了有益的指导和参考。
六、研究进度安排
本研究采取定期汇报、有效沟通和分工协作的方式展开，预计研究所需时间为3个月。具体进度安排如下：
第一周：确定研究任务和调查计划，制作问卷。
第二周：进行问卷调查和资料收集工作。
第三周：进行数据统计与分析。
第四周：编写调查报告，并初步提炼出改进建议。
第五周：讨论和完善调查报告和建议。
第六周：进行访谈，了解受访者的实际情况。
第七周：通过访谈深入了解受访者的情况，并修订建议方案。
第八周：对报告进行最终修订、审查和修改。
第九周：提交研究报告汇报研究成果，讨论改进建议和实施方案。
第十周：撰写论文。