YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学调查与研究的任务书.docx

YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学调查与研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会的发展和科技的进步，人们的思想观念也在不断地改变。文化和教育的重要性逐渐被人们所认识，因此，如何提高学生的思辨能力，已成为教育领域值得关注的重要问题。对此，高中语文教学已经开始更加注重学生思辨性阅读的能力，但是，在实际操作中，教师们仍然存在许多问题，需要深入探究和研究。
YS实验高中是一所知名的高中学校，在语文教学中一直强调思辨性阅读的教学方法。然而，针对YS实验高中的思辨性阅读教学调查与研究的任务，还有待进一步深入。因此，本次研究的目的是，对YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学调查与研究的情况进行全面梳理和分析，以期在实践中归纳出相应的经验和教训。
二、研究目标
本次研究的目标是通过对YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学调查与研究进行综合分析，探讨以下问题：
1.YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学的现状是怎样的？
2.YS实验高中论述类文本思辨性阅读存在的问题是什么？
3.YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学需要如何改进？
4.YS实验高中应该如何提升学生的思辨能力？
三、研究内容
本次研究的主要内容包括：
1.对YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学的现状进行调查和分析。
2.系统地总结YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学存在的问题，并进行讨论和深入分析。
3.就YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学存在的问题提出改进措施。
4.探讨如何提升学生的思辨能力，推动YS实验高中更好地开展思辨性阅读教学。
四、研究方法
针对以上研究内容，本研究将采用如下研究方法：
1.问卷调查法。通过问卷的形式，了解YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学的现状和存在的问题，搜集和整理数据。
2.访谈法。选择YS实验高中的教师和学生作为访谈对象，聆听他们的经验和看法，以期更深入地了解YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学的情况。
3.文献资料法。从相关的书籍、文献和互联网上搜索相关的信息，找到相关文献和研究成果，对研究内容进行充分了解。
五、研究计划
1.明确研究目的和意义，深入了解论述类文本思辨性阅读教学的研究背景和现状。
2.设计问卷，对YS实验高中的学生和教师进行问卷调查。
3.组织访谈，访问YS实验高中的教师和学生，探讨他们在思辨性阅读教学中存在的问题和经验。
4.分析、统计和整理数据，形成研究结果报告。
5.根据研究结果，探讨思辨性阅读教学存在的问题，提出相应的措施和建议。
6.撰写思辨性阅读教学综合研究报告。
六、研究意义
本次研究将有助于深入了解YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学的现状和存在的问题，更好地推进教学的质量和效果，提高学生的思辨能力。此外，本次研究还有如下具体意义：
1.对高中语文教学思辨性阅读的实践研究有一定的参考价值。
2.可以改进YS实验高中论述类文本思辨性阅读教学，有助于提高YS实验高中的教育质量。
3.对于其他高中学校的思辨性阅读教学计划的设计有一定的借鉴意义。
综上，本次研究对促进高中语文教学思辨性阅读的深入研究和推进具有广泛而深远的现实意义。