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苏教版初一上册语文教案
繁星教学目标：1、树立喜爱大自然的思想，学会观看大自然2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情3、学习并运用比方、拟人、排比等修辞手法教学重点、难点：1、由景物引发的联想、感受2、运用比方、拟人生动、形象、恰当地表达感情课时安排：一课时课前预备：1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文2、向学生供应以下资料：①介绍②写作背景(见附一、二)教学过程：一、导入介绍、亮标繁星是常见的，引起过古今中外很多人的遐想，你肯定也观看过天上的繁星，你是怎样观看的?有什么感受?(学生答复)好，下面我们来看看作家巴金是怎样观看繁星的，有哪些感受。(板书课题)指名学生介绍巴金和写作背景(口述)教师亮标。二、朗读课文，初步感知冰心诗三首教学目标1.品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。2.学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3.有感情地朗读并背诵这三首诗。教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。教学时数一课时教学过程一.导入新课一个胜利的人站在你的面前时，你很艳羡他因胜利而得到的荣誉吗?正值青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今日就让冰心来告知我们这些人生的哲理吧。二.投影放出简介三.配乐诗朗读学生自由朗读这三首诗，并推举朗读比拟好的四人(一小组一人)，教师放音乐，这四人依次朗读这三首诗，要求学生仔细听读，并评比出朗读者。评比角度：要求用一般话，并且正确、流利、有感情。四.品读三首小诗，学生分组争论沟通以下问题：胜利的花(1)、读完本首小诗，你能品尝出其中蕴含的哲理吗?(2)、其次句的结尾用了一个感慨号，要抒发什么慨叹?(3)、体会“鲜艳“、“然而”一词在本诗中的作用;比拟词语：“惊羡”与“艳羡”的区分;诗中的“泉”和“雨”能否省略?(4)、你还艳羡别人胜利所得到的荣誉吗?花的胜利历程给了你什么样的启发?嫩绿的芽儿苏教版初一上册语文教案2往事依依教学目标1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培育喜爱大自然、喜爱生活、喜爱祖国的感情。2、朗读感受本文美丽的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。课前预备：1、学生搜寻有关的资料。2、自学字词，根据一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推想写作意图，感受文章特色3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。第一课时一、导入课文,激发兴趣：播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对《三国演义》的感受，教师引述课文相关片段进展小结。(播放有问题可用realplay)二、自学成果检查沟通1、介绍：指名学生朗读自己搜寻的资料，教师投影的照片。(xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大)2、检查字词教师依据《附录三》的字词，适当补充制作POWERPOINT。学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。苏教版初一上册语文教案3幼时记趣学习目标：1、借助工具书及教师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会的情感。2、学会细心观看大自然，观看生活，能探寻“物外之趣”的由来，发表自己的看法。课前预备：1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。2、思索：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜爱这样的童年生活吗?为什么?第一课时第一块：整体感知，精读课文1、教师活动：订正错误，指导学生正确朗读。在巡察过程中，随时帮忙学生解答疑难。学生活动：学生有感情的朗读，结合书下解释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。2、教师活动：组织学生相互翻译学生活动：争论、评价3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进展归纳。学生活动：学生进展标注，划出重点。4、教师活动：组织学生再次相互翻译学生活动：学生熟识字词句的翻译其次块：语文活动：看谁复述文章最棒1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体沟通学生活动：学生推举代表课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。2、抄写肯定量的字词句解释，是自己不娴熟的。苏教版初一上册语文教案4十三岁际遇一、教学目标1、反复诵读和识记，积存和丰富语汇。2、在朗读的根底上帮忙学生理清写作思路及思想感情的线索。3、让学生领悟人生要有远大的理想和抱负。二、重点、难点1、感情和领悟文章的字里行间渴望生活、渴望制造、渴望在无际的天空自由飞行的感情。2、诵读体会文章诗意盎然的语言，积存丰富自己的词汇。三、课时安排：两课时第一课时一、课前预备教师：1、简介及写作背景(见附一)2、印发田晓菲诗《露》给学生阅读。学生：1、借助工具书自学词语，每人并预备2个词语预备向别的同学提问。2、反复朗读，对精彩片段多读几遍。3、试着提出几个问题。二、教学过程(一)导入同学们，十二、三岁正是布满梦想，向往将来的年龄，每个人的心中都有一个幻想，“志