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专家与新手教师内隐序列学习的差异的任务书
任务书
标题：专家与新手教师内隐序列学习的差异
背景介绍：
内隐学习是指人们在不知觉中通过经验获得知识和技能的过程，是大脑中潜移默化的学习方式。目前，内隐序列学习已经成为学习领域的一个研究热点。内隐序列学习的内容涉及到时间序列和空间序列两个部分，其中时间序列是判断事件出现的顺序和间隔，空间序列则是判断图像的组成部分和空间位置。然而，专家与新手教师在内隐序列学习中是否有差异，目前还没有得到充分的研究。
任务目标：
本文旨在研究专家与新手教师在内隐序列学习中的差异，探讨两者的学习方式和思维习惯。通过分析实验结果，希望能够为教育教学领域提供一些可行的策略和方法。
任务步骤：
1.文献综述
阅读大量文献资料，对专家与新手教师在内隐序列学习领域的差异做出综合分析，提取相关研究的数据和结论。撰写文献综述部分，包括研究背景、现状和问题等内容，对现有的研究做出评价。
2.实验设计
选取一定数量的专家和新手教师，根据他们的经验和水平，设计一些内隐序列学习的实验任务。其中，时间序列和空间序列的内容应该有所不同，能够全面考察参与者的能力。实验应该包括针对两类参与者的不同任务，以检验其差异性。
3.数据采集和分析
根据实验设计，收集参与者的数据，包括完成任务的时间、正确率等。通过数据分析软件（如SPSS等），对两类参与者的表现做出统计学分析，并生成可视化图表。通过对比结果，找出差异性和瓶颈，给出有意义的论证。
4.结果解释
根据结果数据，分析两类参与者的表现和原因，探索差异性产生的原因，寻找相应的解决办法。分别从时间序列和空间序列两个角度进行分析，提出教学策略和方法，针对内隐序列学习的特点，对学习活动和教学内容进行调整。
5.论文撰写
根据以上研究步骤，撰写论文，包括题目、摘要、引言、研究方法、结果分析、结论和对进一步研究的建议等部分。通过系统地论述研究内容和结果，表达清晰地思路和语言，并给出可行的建议。
任务计划：
第一周：文献综述，撰写介绍部分和方法部分
第二周：实验设计和数据采集
第三周：数据分析和结果解释
第四周：论文撰写和修改
任务要求：
1.认真做好文献综述部分，保证资料来源可靠。
2.设计实验过程中，注意参与者的数量和性别等因素的影响。
3.分析实验数据的过程中，要保证结果的准确和可信度。
4.参考文献应该充分，引用格式要规范。
5.论文结构应该完整，内容要逻辑清晰。