西师版小学三年级语文上册教案.docx

西师版小学三年级语文上册教案
教学目标1运用学过的方法，熟悉文中带拼音的字。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积存美丽的词句。3通过有感情地朗读，体会对云的宠爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。教学重、难点1了解云的特点与作用。2自主积存好词佳句。3写写你想对云说的话。教学预备教学挂图或课件。教学时间1课时。教学过程一、谈话激趣，导入新课1孩子们，你们留意过天上的云吗?有些什么发觉?2配乐(或配课件)观赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。二、自主阅读，初步感知1自由朗读全文，勾画出不熟悉的字和不理解的诗句。2以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。3争论、沟通学习方法，理解局部词语。4师问：通过刚刚的阅读，你读懂了些什么?三、品读课文，体会蕴意1选择自己喜爱的小节或语句多读几遍。2沟通：你特殊喜爱哪些诗句?为什么?3教师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感)4师：多好呀!云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思索!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处)5此时此刻，我们也和一样，感受到了云儿的得意，大自然的奇妙，让我们美美地朗读课文吧!6争论、沟通：云真是变化多端、奇妙无穷，真是自由拘束，无比幸福。大家肯定有很多话要对云说吧!四、阅读提升，鼓舞创新师：平寻常常的自然现象在的眼里是那样美妙，他喜爱云的美，赞叹云的千变万化，更艳羡云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧!五、沟通作品，师小结附：板书设计10__写给云我要变成云变化多端自由幸福西师版小学三年级语文上册教案2一、教材分析首先我说说教材，依据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。学问目标：有感情地朗读课文，体会大能猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大能猫的宠爱之情。技能目标：主动积存自己喜爱的段落，在读中感悟，把句子写详细的方法。情感目标：训练学生懂得如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而关爱动物。教学重点：体会大熊猫贪吃好喝的生活习惯，产生对大熊猫的宠爱之情。教学难点：通过感受大熊猫的得意懂得如何去关爱、爱护动物。二、教法与学法：在这堂课中，我采纳多种形式的教学方法，激发学生的探究欲望和学习兴趣，让学生主动参加教学的全过程。引导学生尽量通过自学、争论、沟通的方法去理解大熊猫的生活习性，通过勾画想象等方式去感悟大熊猫的慵懒、憨态与得意。提倡启发式、争论式教学，主见学生自主学习,使学生在自主学习的过程中，学会理解课文，发散思维;在合作学习中，学会解决难题，猎取学问。三、教学过程在本课的教学中，我们采纳了自主学习，合作探究的教学方式，为学生营造了新型的良好的课堂气氛，为到达本课的教学目标，主要从四个方面进展教学。1、谜语导入，激发兴趣。兴趣是学生学习的最好教师，所以我利用谜语进展导入。首先，我说：同学们，有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。你能猜出它是谁吗?学生们兴致勃勃的来猜谜底。最终猜出是大熊猫。随机我出示课件(一张大熊猫的图片)，并提醒课题《得意的大熊猫》。通过播放课件，从形象的大熊猫生活片断吸引学生，使他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到大熊猫憨态可掬，特别惹人宠爱，知道得意是题眼，起到画龙点睛的作用，为他们理解课题及课文内容奠定了根底。2、自主释疑，学问反应在学生默读课文的根底上，深入了解大能猫惹人宠爱的缘由，想想课文五个自然段各写了什么内容，勾画出描写相应内容的语句，边读边想象大熊猫的生活习惯特点，学生通过自主学习发觉每个自然段的首句是本段的内容，由于学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合，让学生自主探究，合作沟通，乐观主动地归纳、概括出课文介绍了大熊猫的外表、习性及其性情，《新课程标准》提出，小学语文应立足于学生的全面进展，鼓舞学生大胆质疑，让学生经过有目的地观看和有意识地思索，有针对性去争论，对问题产生独特的想法后，才能充分、深刻地发表自己的见解，弄明白其次自然段的第一句是中心句，后边几句是怎样围绕这一句写详细的。争论中学生都会有不同的想法，引导学生有序地发言，使每个学生都能有条理地将自己的意见充分表露，使课堂争论呈现一种共性思想呈现，沟通意识深厚的良好气氛。3、细致读文，深入理解。解决了生字的难题，局部学生已经能流利的读文，再此根底上进展听读评价练习，既有助学生正确流利的读文，又熬炼了学生的评价力量，为学生理解课文做好铺垫。随后，运用关于大熊猫你有哪些了解?这样的问题发散学生的思维。学生的答案可能是生活中积存的，也可能是文中刚了解到的，由于学生