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西师版小学三年级语文上册教案15/15西师版小学三年级语文上册教案《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩只有家里人喜欢我经常被别人嘲笑产生了自卑心理。一起看看西师版小学三年级语文上册教案!欢迎查阅!西师版小学三年级语文上册教案1教材分析：《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的文章。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的小女孩只有家里人喜欢我经常被别人嘲笑产生了自卑心理。二年级时候的一次耳语测试我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字改变了我对人生的看法从此鼓起了我生活的勇气。教学目标：知识与技能1、会认本课的四个生字继续学习联系上下文理解句子的方法。2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。过程与方法1、反复诵读理解课文内容在读中品味文本的语言。2、品读课文体会伦纳德老师伟大的人格魅力以及“我”对老师的敬爱之情。情感、态度与价值观1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀使学生受到爱的熏陶。教学重点：深入理解文本内容了解小女孩是一个身体有缺陷自卑又聪明的人理解“我希望你是我女儿!”这八个字的深刻含义。教学难点：伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘;体会伦纳德老师对我母亲般的关怀让小学生受到爱的教育。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设和谐情境激发探究__1、情境导入烘托情感。5·12汶川8.0级大地震时一位普通的母亲失去了宝贵的生命抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿由于母亲用身体庇护着婴儿安然无恙抱出来的时候婴儿竟然安静地睡着了。人们在母亲身边发现了一部手机屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”。同学们这感人至深的母爱已深深地印在每一个人的心里。今天有这样一位老师她用八个字鼓励自己的学生她不是母亲却胜似母亲。她向我们讲述了一个充满母爱的故事。(板书课题)2、质疑问题诱发兴趣。师：读了这个题目你有什么想说的么?生：我想知道是哪八个字?谁对谁说的这八个字?这八个字背后有什么故事啊?这八个字为什么是令人难忘的?师：好现在就请大家打开书自己去认真地读文找到问题的答案吧。(设计意图：运用生活中的素材创设情境导入新课激发小学生的探究__唤起学生体会母爱的情感。读文题引导质疑吸引学生的注意力调动学生学习的积极性为新课的探究做了良好的铺垫。)二、整体感知课文激活探究__1、自由读文读通句子。(1)难忘的八个字是什么?这八个字中的“我”指谁?“你”有是指谁?(2)这八个字有什么意义?给学生充足的时间同桌交流。(学生自由发言)(设计意图)让学生自由读文拓展小学生的思维空间。通过回答问题使学生初步读懂课文内容掌握了读书的要领。2、默读课文了解内容。(1)你读懂了哪些问题?那些句子还没读懂?(2)课堂交流说说课文主要内容。(因为小女孩的先天缺陷她很自卑。她撒谎、弄虚作假怕同学们嘲笑她。伦纳德老师对着她的耳朵说“八个字”以后改变了她对人生的看法。)(3)把没有读懂的语句联系上下文多读几遍还不懂的同桌交流一下实在弄不懂的画批做记号把问题写在旁边。(设计意图：让学生到读书的方法鼓励学生自主学习。学生能够说出文本的主要内容初步读懂了课文内容。)三、研读文本内容感悟语文魅力小女孩外貌“与众不同”缺少关爱。1、指名读第一自然段思考：“我”是一个什么样的小女孩?从哪里看出来的?2、课件出示小女孩的图片引导看图：她是怎么与众不同的?一个小女孩长着天生的裂唇弯曲的鼻子不整齐的牙齿左耳先天失聪说起话来还结巴。3、如果你是小女孩此时此刻你最渴望得到的是什么?(关爱、尊重、理解、帮助……)小女孩“耳语测验”作假需要关爱4、默读第三段想一想：小女孩“耳语测验”为什么要做假呀?小组交流(“耳语测验”)5、“假装”说明了什么?我为什么要最后一个测验?出示：我是一个的小女孩。伦纳德老师说的八个字得到关爱6、体会最后一自然段：我等待时心里会想些什么?(我只想赶紧把它复述下来就好别让我再次受到别人的嘲笑、讥讽、挖苦了。)7、为什么伦纳德老师说的八个字会对小女孩产生那么大影