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对外汉语中级报刊阅读教材研究
随着中国日益崛起，在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，外国人对汉语的需求也不断增加。与此同时，汉语对外教学也越来越受到重视。为了更好地满足外国人学汉语的需求，对外汉语中级报刊阅读教材也应运而生。
一、对外汉语中级学习者的基本情况
对外汉语中级学习者的阅读水平已经基本掌握汉字、词汇、基本语法等方面的掌握，在阅读技能方面已经具备一定的基础。其中对外汉语中级学习者主要来自东欧国家、拉丁美洲等，都是持续观察着中国的发展和变化，并不断地探讨中国的历史、文化和经济等方面知识。
二、对外汉语中级报刊阅读教材的研究现状
通过对目前国内外大量研究文献的梳理和研究，可以发现多数学者对外汉语中级报刊阅读教材的研究，主要集中在以下几个方面：
1、教材编写原则：这类研究主要以分析外汉教材编写的思路和实践为主，通常通过调查对外汉语中级学习者学习情况，分析其实际需求，进而理论与实践并重提出对外汉语中级报刊阅读教材的设计原则。
2、教材内容：这类研究从阅读能力的不同要求出发，对外汉语中级报刊阅读教材的内容目标进行明确，形成内容类别和内容难度大小的分级管理模式，来有效指导阅读教学内容的选择。
3、教学方法：针对具体的教材内容，针对性地设计了一系列学习方法，针对外汉语中级学习者的特点，如思维习惯、语言能力等优劣，探索出给学生提供更加科学有效的教材学习方式。
三、对外汉语中级报刊阅读教材的教学策略
作为对外汉语中级报刊阅读教材的根本任务是学习者吸收阅读知识、提高阅读能力、完善阅读技能。在具体的教学过程中，对外汉语中级报刊阅读教材应采用以下教学策略：
1、培养学生的高速阅读能力：高速阅读技能是提高阅读效率的重要手段之一。对此，教师可以通过开展示例阅读、提出问题反复练习，逐渐提高学习者的阅读速度，同时注重保持阅读准确性。
2、激发学习者情感：学习的情感体验不仅有助于提高学习者的学习热情，更重要的是可以帮助学习者深入了解中国文化，增加对中国的兴趣和好感。
3、课堂教学和独立阅读相结合：在阅读教学过程中，教师应该结合课堂教学和独立阅读相结合，针对性超强，因材施教，鼓励学习者独立思考，指导学生选择合适的阅读材料。
四、对外汉语中级报刊阅读教材的评估与改进
对外汉语中级报刊阅读教材编写结束并不代表教材的使用生命周期结束，是否正确地使用教材，是否达到预定目标，还需要通过评估发现其存在的不足之处和不足之处，为后期更新和完善教材提供有力的借鉴。因此，对外汉语中级报刊阅读教材也需要进行评估和改进。
1、通过分阶段检测学生的阅读水平、收集学习者阅读反馈，定期组织教师教学研讨交流，反映学习进展，查明教学中存在的问题，及时调整教学内容和方法，来提高阅读教学质量。
2、定期调查和监测外汉语中级学习者的阅读和兴趣等因素，以了解他们的需求和弱点，并重新进行教材的编写和更新，以满足学习者需求。
五、结论
通过对对外汉语中级报刊阅读教材的研究和探讨，可以得出以下几点结论：
1、对外汉语中级报刊阅读教材编写必须符合一定的教育原则，同时注重学习者阅读水平的提高，适应多样化的需求和背景。
2、对外汉语中级报刊阅读教材必须与教学方法相结合，灵活运用教学策略，如示例阅读、问题解析，提升阅读品质和速度。
3、对外汉语中级报刊阅读教材必须定期评估和改进，为使用者提供丰富多样的阅读内容和教学策略，以达到最佳的阅读教学效果。