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完善“大学生素质拓展计划”实施研究——以滁州学院为例
摘要：
随着社会的不断进步和发展，大学生的素质要求越来越高，而大学生素质拓展计划是大学生自我提高、自我发展的有效途径。本文以滁州学院为例，对其大学生素质拓展计划的实施进行了研究与探讨，明确了该校大学生素质拓展计划的目标、特点以及存在的不足之处，并提出了改善与完善的措施，旨在为其他高校大学生素质拓展计划的实施提供一定的参考价值。
关键词：大学生素质拓展计划；滁州学院；实施研究
引言：
大学生是国家未来的主人翁，他们的成长将直接影响到国家和民族的前途和命运。而在当前日益激烈的社会竞争中，大学生的素质已经不仅仅是知识水平的高低，更需要全面发展的能力、德行和素养。为此，大学生素质拓展计划应运而生，成为大学生自我提高、自我发展的有效途径。本文选取滁州学院作为研究对象，从多个方面展开研究，目的是在深入探讨大学生素质拓展计划于具体实践的过程中，使更多的大学生从中受益。
一、滁州学院大学生素质拓展计划的目标和特点
滁州学院大学生素质拓展计划已经得到了长足的发展和成长，并取得了一定的成果。其目标主要是：提高学生创新能力和实践能力、加强学风建设、促进自我管理和自我发展、培养全面发展的人才、关注学生生命健康等问题。这些目标不仅是有针对性的和具体的，而且也是在学生中得到认可的。
滁州学院大学生素质拓展计划的特点在于多元化、全面性、个性化和创新性。它注重培养学生的多种能力，尽可能地满足不同学生不同需求，同时也充分考虑学生自主性和创造性。这种特点不仅有助于学生的全面发展，也有助于学生能够更好地适应将来的社会竞争。
二、滁州学院大学生素质拓展计划存在的不足之处
虽然滁州学院的大学生素质拓展计划已经取得了一定的成果，但是在具体实践过程中也存在一些不足之处。其中比较突出的问题包括以下几个方面：
1.缺乏有效的量化指标。在评价和监管学生素质拓展计划时，应该建立一套完善的量化指标，以便实现对计划的科学管理和有效实施。但目前大学生素质拓展计划制度中缺乏明确的指标和标准，难以有效地进行评估和监管。
2.缺乏实效性。一些大学生素质拓展计划虽然设置很好，但是缺乏实效性。一些学生对于计划的执行不够积极，或者存在一定程度的浪费。这种情况的出现与大学生自身素养不够等因素都有一定的关系。
3.缺乏有效的监管机制。在大学生素质拓展计划中，学校教师和学生管理部门对计划实施的监管是十分重要的。但是在实际操作中，这种监管机制并不完善，导致计划的实施存在一定的困难。
三、完善和改善滁州学院大学生素质拓展计划的措施
针对以上存在的问题，我们提出以下完善和改善大学生素质拓展计划的建议：
1.建立科学的评价标准
制定一套科学、公正、严格的评价标准，并将其纳入到日常的考核以及管理工作中。通过评价标准的制定，学生和教师可以更加明确的了解自己所实施的计划是否达到了预期的效果。
2.增强实效性
通过加强宣传，提高学生们对大学生素质拓展计划的认知度，增强他们参与的积极性和主动性。鼓励学生积极参与，发挥实效性，参加自己感兴趣的活动，增强自身素养。
3.加强监管
建立健全的管理机制，进行有效的监控。及时收集和反馈学生的反馈意见，做出真正的改善和优化。
通过上述措施的进行，将可以有效地提高滁州学院大学生素质拓展计划的实效性，反馈学生的真实需求和实际需求，更好的使其发挥教育教学的作用。
结论：
本文以滁州学院为实例，对大学生素质拓展计划的实施进行了研究，阐述了其目标、特点以及存在的问题，同时给出了完善和提高该计划的措施。上述措施虽然针对滁州学院，但是对于其他高校大学生素质拓展计划的实施也具有一定的理论借鉴意义和实践价值。
参考文献：
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