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大学英语学习负动机影响因素研究
大学英语学习负动机影响因素研究
摘要：
近年来，随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言的地位越来越重要。然而，很多大学生在英语学习中面临着负动机的问题，影响了他们的学习效果和动力。本文通过文献综述的方式探讨了大学英语学习负动机的影响因素，主要包括外在因素和内在因素。外在因素包括教师教学方法、课程设置和学习环境等；内在因素涉及学习动机、自信心和学习策略等。研究结果表明，这些因素在不同程度上对大学英语学习负动机产生着影响。为了提高学生的英语学习积极性和动力，应该重视这些因素，并相应地采取措施。
关键词：大学英语学习，负动机，影响因素，教学方法，学习动机
引言：
大学英语学习一直以来都是大学生必修课程，而且随着全球化的趋势，英语的重要性日益提升。然而，很多大学生在英语学习过程中存在着负动机，缺乏学习的主动性和积极性。这会对他们的学习效果产生负面影响。因此，研究大学英语学习负动机的影响因素，对于提高学生的学习动力和学习效果有重要意义。
一、外在因素对大学英语学习负动机的影响
1.教师教学方法：教师在教学过程中的教学方法对学生的学习动机和学习效果有着重要影响。如果教师的教学方法单一，缺乏趣味性和互动性，学生容易产生疲劳和厌倦，导致学习动机下降。
2.课程设置：课程设置的合理性和与学生需求的契合度也是影响大学英语学习动机的重要因素。如果课程设置过于理论性、抽象或与学生实际需求不符，学生会感到失去兴趣，从而产生负向情绪。
3.学习环境：学习环境对学生的学习动力和学习效果有着重要影响。如果学习环境缺乏积极的氛围和学习资源，学生容易感到孤立和不安，产生负向情绪。
二、内在因素对大学英语学习负动机的影响
1.学习动机：学习动机是学生学习的内在驱动力。如果学生对英语学习缺乏兴趣和动机，往往会表现出负动机，影响其学习效果。
2.自信心：自信心是影响学生学习动力的重要因素之一。如果学生缺乏自信心，对自己的学习能力和英语水平持悲观态度，往往会产生负向情绪。
3.学习策略：学习策略是学生在学习过程中运用的方法和技巧。如果学生缺乏有效的学习策略，不知道如何高效地学习英语，往往会感到困惑和挫败，产生负向情绪。
结论：
从上述讨论可以看出，大学英语学习负动机的产生与众多因素相关。外在因素包括教师教学方法、课程设置和学习环境等；内在因素涉及学习动机、自信心和学习策略等。为了提高学生的英语学习积极性和动力，需要教师、学校和学生本身共同努力。教师应该注重教学方法的多样性和趣味性，通过多种方式激发学生的学习兴趣；学校应该设计符合学生需求的课程设置，并提供积极的学习环境；学生本身应该加强对学习的自信心，培养积极的学习动机，并学会合理运用学习策略。
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Abstract:
Inrecentyears,withthedevelopmentofglobalization,Englishhasbecomeincreasinglyimportantasaninternationallinguafranca.However,manycollegestudentsfacenegativemotivationintheirEnglishlearning,whichaffectstheirlearningoutcomesandmotivation.Thispaperaimstoexploretheinfluencingfactorsofnegativemotivationincol