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基于语料库的中国大学生英语迂回使役构式的习得研究
近年来，中国的英语教育得到了进一步的发展，尤其是在大学教育中，大量的英语课程让越来越多的学生开始接触英语语言。然而，英语语言与汉语语言在语言结构和语法方面存在着明显的不同，这也使得很多学生在学习英语的过程中遇到了困难。其中，较为普遍的问题就是习得英语语言中的复杂的语法结构。
本文主要探讨中国大学生英语迂回使役构式的习得研究，并以语料库为基础，对该问题进行深入研究。
1.迂回使役构式的定义
迂回使役构式指的是通过使用帮助动词（helpingverb）来构成一个复杂的使役句，它可以使句子更加清晰和简洁，同时也可以描述更加丰富的动作细节。例如，我们常常使用“make”这个词组来构成迂回使役句，例如：
Hemademewritealetter.（他让我写了一封信。）
在这个句型中，中间的“made”就属于帮助动词，它使原本的句子变得更为丰富和清晰。
2.迂回使役构式的习得难点
在英语中，迂回使役构式是比较常见的句型，但是对于中国学生来说，由于其所涉及的语法知识较为复杂，并且语言使用场合的不同也会导致学习难度加大。具体而言，主要表现在以下几个方面。
2.1趋向动词的选择
在构建迂回使役构式时，需要选择一个合适的趋向动词（catenativeverb），这也是学生较为难以掌握的地方。在英文中，有很多表达同一动作的趋向动词，例如“let”，“make”，“get”等等。
2.2帮助动词的选择
当选择了趋向动词之后，还需要添加帮助动词来形成迂回使役构式。大多数情况下，学生会优先选择最常用的助动词“do”，这也导致了在学习过程中出现了很多不准确的句子。
2.3句子语气的变化
英语语言中，不同的语气对于句子的表达也有很大的影响。在迂回使役构式中，通常用于陈述语气的是“make”，而用于命令或要求语气的是“let”等等。因为这些语气变化的差异，也让学生在学习迂回使役构式时感到困难。
3.基于语料库的迂回使役构式习得研究
为了更好地帮助中国大学生习得迂回使役构式，本文提出了基于语料库的学习方法。经过对语料库中大量的英语语料进行分析，我们可以找到大量的范例，从而帮助学生更好地进行学习和理解。
3.1引入语料库
在学习过程中引入语料库可以帮助学生更加直观地感受到英语迂回使役结构的规律和用法。语料库可以帮助学生充分获取具有代表性和典型性的句子，从而更加全面地了解该句型的特点和用法。对于某些中文母语的学生，英语单词拼写也是一个困扰，但是通过语料库的引入，学生们可以比较方便地搜索相关单词，并且学习其正确的拼写方法。
3.2进行语料库查询
在语料库的查询过程中，我们可以针对特定的内容进行查找，比如说，我们可以检索所有迂回使役主语或对象是第一人称“我”的句子，并且对这些句子进行分类和总结。这样可以使得学生更好地掌握该语法结构的用法和注意点。
3.3应用语料库查询结果
在查询完语料库之后，学生们可以将所学到的句子整理成知识点，例如，整理常见的趋向动词、帮助动词、语气等。这样，学生们可以更加容易地掌握迂回使役构式的语法规则和用法。
4.结论
基于语料库的中国大学生英语迂回使役构式的习得研究可以帮助大学生们更好地掌握该种语法结构，从而提高英语的语言运用能力和语法水平。同时，我们也需要尽可能地优化计算机软件的功能，使得其更加切合学生对于英语学习的需求，提高其英语学习的效果和速度。