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基于支架理论的成人英语远程教育研究
摘要：
本文通过对支架理论的解析，结合现代远程教育技术的发展，探讨了成人英语远程教育的实践应用。通过支架理论的良好实践，可以建立起全新及效果优化的远程教育模式，从而实现教学目标的达成。本文旨在为英语远程教育的实践提供有价值的参考。
关键词：支架理论、远程教育、成人英语、教学
Abstract:
Throughtheanalysisofthescaffoldtheoryandthedevelopmentofmoderndistanceeducationtechnology,thispaperexploresthepracticalapplicationofadultEnglishremoteeducation.Byimplementingthescaffoldtheory,anewandoptimizedremoteeducationmodecanbeestablishedtoachieveteachinggoals.ThispaperaimstoprovidevaluablereferenceforthepracticeofEnglishremoteeducation.
Keywords:scaffoldtheory,distanceeducation,adultEnglish,teaching
一、引言
随着信息技术的不断发展和成人英语教育的需要不断增多，远程教育成为了成人英语学习的重要方式。然而，远程教育并不是一种完美的教育方式，其困难和挑战也不容忽视。因此，本文通过对支架理论的解析，探讨支架理论在成人英语远程教育中的应用，以达到优化教学效果的目的。
二、支架理论
（一）定义
支架理论是人类认知心理学的一个核心理论，该理论是指在教育和学习中，教师或其他更有经验的人通过引导、提供支持或参考资料等传授知识的过程。该理论的目的在于构建一个学习的支架，帮助学生先学习某些基本概念，再逐渐向高阶概念转变，找到自己的学习方式，使得学生能够独立思考和学习。
（二）支架理论的原则
基于支架理论的教育方法通常包括如下原则：
1）帮助学生制定学习目标和计划。
2）提供适合学生的学习内容和任务。
3）给予学生定期的反馈。
4）提供适当的指导和支持。
5）鼓励学生独立思考和学习。
（三）支架理论的实践应用
支架理论的实践应用非常广泛，包括课堂教学、网络教学、成人教育等。在成人英语远程教育中，该理论尤其适用。注重构建学习者独立思考和学习的支架，能够使学习者更好地适应远程教育环境。例如，通过设置学习目标、提供多样化的学习资料和任务、及时反馈学生学习成果、定期诊断学习问题、鼓励学生交流和反思等方法，将大大改善成人英语远程教育的教学效果。
三、成人英语远程教育中的应用
（一）制定学习目标和计划
学习目标和计划对于远程学习者尤为重要，能够提高远程学习者的学习动机和学习效果。因此，教师要结合学生的学习需求，帮助他们制定可实现的学习目标和计划，例如通过给出目标和时间节点，通过此来鼓励学习者制定自己的计划。
（二）提供适合学生的学习内容和任务
提供适合学生的学习内容和任务，能够使学生更容易理解和掌握知识。可以借助多媒体技术和网络资源，例如在线视频、音频以及电子书和网上互动平台等，增强教学效果。
同时要注意，不同成年人的英语学习需求和英语水平也不同，因此教师需要根据学生的需求和实际情况，调整课程设置和资源分配，满足学习者需求。
（三）定期的反馈
定期的反馈可以帮助教师了解学生的学习情况，并及时进行调整。可以通过电邮、电话、或者在线平台等多种渠道，与远程学习者进行交流。教师应该及时给学生反馈，为学生提供最准确和全面的反馈和建议。
（四）适当的指导和支持
支架理论的一个重要方面是给予学生适当的指导和支持。远程学习者在学习过程中遇到问题应直接向教师虚数。同时，通过给予学生温馨提示和借鉴教具/荐公共资源事，学生的学习中就不至于过于困难。
（五）鼓励学生独立思考和学习
远程学习者通常更加需要自我管理和自我控制。教师应该鼓励学生养成独立思考和学习的好习惯，通过向学生提出挑战性问题,尽量避免提供答案。这能够帮助学生在不断思考中，培养独立思考和创新能力。
四、结论
通过本文的阐述，可以得知支架理论在成人英语远程教育中的应用非常重要。教师通过支架理论的实践应用，可以建立起一个全新及优化的远程教育模式，从而实现教学目标的达成。同时，对于远程学习者，通过借鉴教具和利用其他公共资源，可实现自我掌握的学习，最后，让教育变得更加轻松有趣。