不同学习动机和学业水平的大学生对教师口语纠错反馈的偏好研究的开题报告.docx

不同学习动机和学业水平的大学生对教师口语纠错反馈的偏好研究的开题报告
研究背景
随着全球化的加速和教育需求的不断增长，英语作为一种国际通用语言变得越来越重要。然而，许多学生在学习英语时，通常存在口语表达的困难。因此，许多教师通常会给予学生口语纠错反馈，这种反馈对于提高学生的口语水平和表达能力非常重要。
然而，不同学习动机和学业水平的大学生对教师口语纠错反馈的偏好不同，这也就意味着，教师应该理解学生需要哪种反馈类型，从而更好地满足学生的需求。因此，本研究旨在探究不同学习动机和学业水平的大学生对教师口语纠错反馈的偏好。
研究问题
本研究的问题是：不同学习动机和学业水平的大学生对教师口语纠错反馈的偏好是什么？
研究目的
本研究的目的是：
1.探究不同学习动机和学业水平的大学生对口语纠错反馈的偏好类型；
2.分析学习动机和学业水平对口语纠错反馈偏好的影响因素。
研究方法
本研究采用问卷调查法，以湖南某高校英语专业的大学生为研究对象。通过问卷的形式收集不同学习动机和学业水平的大学生对教师口语纠错反馈的偏好信息。
研究内容
本研究将分为五个部分，具体内容如下：
1.研究背景与研究问题
2.相关研究综述
3.研究设计与研究方法
4.数据收集和分析
5.研究结论和讨论
预期结果
本研究预期得到以下结果：
1.学习动机和学业水平对口语纠错反馈偏好的影响因素比较明显；
2.不同学习动机和学业水平的大学生会对教师口语纠错反馈的不同类型偏好；
3.研究结果对于教学实践有一定的指导意义。
结论
本研究通过对不同学习动机和学业水平的大学生的问卷调查，旨在探究大学生对教师口语纠错反馈的偏好类型。研究结果将为教师依据不同学生的需求，选择更加合适的教学方法和策略，从而更好地提高学生的口语表达水平和表达能力。