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在高校公共体育排球选项课中实施合作学习的实验研究
摘要
本文旨在研究高校公共体育排球选项课中实施合作学习的效果。通过在实验组和对照组的课堂中分别实施合作学习和传统教学方法，并对两组学生的成绩、参与度、课堂氛围等方面进行比较分析，得出实施合作学习可以显著提高学生学习成效和参与度，营造积极的课堂氛围的结论。
关键词：合作学习，公共体育，排球，教学效果
Abstract
Thispaperaimstostudytheeffectofcooperativelearningincollegepublicsportsvolleyballelectivecourses.Byimplementingcooperativelearningintheexperimentalgroupandtraditionalteachingmethodsinthecontrolgroup,andcomparingandanalyzingtheacademicperformance,participation,classroomatmosphereandotheraspectsofthetwogroupsofstudents,itisconcludedthattheimplementationofcooperativelearningcansignificantlyimprovestudents'learningeffectivenessandparticipation,andcreateapositiveclassroomatmosphere.
Keywords:cooperativelearning,publicsports,volleyball,teachingeffectiveness
正文
一、背景
公共体育是大学生课外活动的重要组成部分，而排球则是公共体育中较为普遍的运动项目。然而，由于传统的教学方式主要是由教师单向传授知识，难以满足学生的学习需求和课堂氛围的营造。因此，如何更有效地促进学生的学习和参与，成为公共体育教育需要解决的问题。
二、研究目的
本研究旨在探究在高校公共体育排球选项课中实施合作学习对学生学习效果和课堂氛围的影响，以期提高教学质量和学生参与度。
三、研究方法
本研究采用对照组实验法，选取两个班级作为实验组和对照组。实验组采用合作学习的教学方式进行授课，在学生中形成小组，由小组内的学生共同完成学习任务，鼓励他们相互合作、交流、互助，以达到发挥个人潜力、协作共赢的效果。对照组则采用传统的单向授课方式进行教学。
通过分类统计实验组和对照组的学生人数、性别、年龄等基本情况，然后比较和分析两组学生的成绩、参与度、课堂氛围等因素，来判断实施合作学习的教学方式对学生学习效果和教学质量的影响。
四、结果分析
1.学生成绩
通过对比实验组和对照组的平均成绩，可以发现，实验组的平均成绩明显高于对照组，特别是期末考试成绩的提高非常明显。这说明实施合作学习能够促进学生之间的互助、协作、交流，有利于学生更好地理解和掌握知识。
2.参与度
实施合作学习可以有效地提高学生的参与度。在实验课堂中，学生之间相互配合完成任务，与小组成员讨论、交流，积极参与，课堂气氛活跃。而在对照组中，学生大多只是被动接受教师的讲解，参与度较低。
3.课堂氛围
在实验组中，学生之间有更多的交流和互动，教学氛围更加活跃、积极，小组之间也存在一定的协作和竞争，能够激发学生的学习积极性。而在对照组中，学生之间缺乏交流和互动，课堂环境较为单调，学生难以主动投入到教学中。
五、结论
在高校公共体育排球选项课中实施合作学习，可以显著提高学生的学习效果和参与度，营造良好的课堂氛围，课堂气氛更加积极、活跃。因此，推广合作学习的教学方式，对于提高教学质量和学生的受益都具有积极的意义。
六、参考文献
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3.R