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初中语文古诗文校本课程的开发与实践
《初中语文古诗文校本课程的开发与实践》
引言：
随着语文教育的改革和发展，越来越多的人意识到古诗文教育在学生思想品德素养的培养和语言表达能力的提升中的独特作用。为了更好地推进古诗文教育的发展，在初中语文教学中开发和实施古诗文校本课程变得尤为重要。本文将从课程开发的需求、课程设计的原则以及课程实践的策略等方面探讨初中语文古诗文校本课程的开发与实践。
一、课程开发的需求
1.1培养学生的审美情趣
古诗文作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的意蕴和情感，能够培养学生对美的感知和欣赏能力。通过对古诗文的学习，学生能够提升审美情趣，培养对于语言艺术的热爱和追求。
1.2培养学生的思想品德
古诗文作为思想辅佐的良好工具，通过对优秀古文的学习，可以引导学生的思想、道德和人生观。古诗文中所蕴含的深刻思想和价值观念，有助于塑造学生正确的人生观和价值观，培养学生良好的品德和情操。
1.3提升学生的语言表达能力
古诗文是我国古代文学的瑰宝，其中运用了丰富的修辞手法和语言技巧。通过对古文的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，培养良好的写作习惯和语感。
二、课程设计的原则
2.1突出古诗文的经典性
在课程设计中，应重点选取古诗文中的经典之作，选取有代表性的古诗文作品，以传承和弘扬中华传统文化，让学生在学习中感受到古代文学的魅力。
2.2引导学生自主思考
课堂教学应该注重培养学生的思维能力和自主学习能力，而不仅仅是单纯地传授知识。通过引导学生分析古诗文中的思想、情感和表达方式，激发学生的思考，培养学生独立思考和创新思维的能力。
2.3实现课程与生活的联系
在课程设计中，应注重将课堂所学的古诗文与学生的生活经验相结合。通过挖掘古诗文中的人生哲理和情感体验，与学生的实际生活相联系，帮助学生明确自己的人生目标，提高学生对于古文的认同和理解。
三、课程实践的策略
3.1多媒体技术的运用
通过多媒体手段，将古文与影音结合，形成多种形式的教学资源。通过观看古代文学的相关视频，学生可以更加直观地感受到诗词的韵味和文学形式，从而更好地理解和欣赏。
3.2诗词创作活动的开展
通过让学生进行诗词创作活动，能够培养学生的创造力和动手实践能力。学生可以模仿古代文人的创作方式，创作属于自己的古诗，从而加深对古诗文的理解和体验。
3.3创设情景体验活动
通过创设情景体验活动，让学生身临其境地感受古代文人的生活和情感，激发学生对古文的兴趣和向往。例如，在晨读活动中，学生可以穿着古代服饰，将自己仿佛置身于古代文人的生活环境中，更好地理解古文并感受其中的情感。
结论：
在古诗文教育中，初中语文古诗文校本课程的开发与实践对于培养学生的思想品德、审美情趣和语言表达能力具有重要意义。在课程设计中，突出古诗文的经典性，引导学生自主思考，并实现课程与生活的联系是课程设计的原则。在课程实践中，运用多媒体技术、开展诗词创作活动和创设情景体验活动是有效的策略。通过这些努力，我们可以培养学生的修养和素质，提升他们的综合素质和国民素质，进一步促进语文教育的全面发展。