初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑的相关研究.docx

初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑的相关研究
引言：
在目前教育体制下，学习成绩已成为评价学生综合能力的重要标准，因此在学生的整个学习过程中，成绩的重要性越来越受到家长和学生本人的关注。因此，考试焦虑已成为一种常见的情绪问题，影响着学生成长和未来的发展。本文将通过探究初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑的相关研究，分析教育对学生成长的影响，探讨如何有效缓解初中生考试焦虑问题。
一、初中生父母教养方式对考试焦虑的影响
1.允许和支持
亲近、宽容、理解和鼓励是正向的家庭教育方式，通常都与学生成绩、自尊心和自我调节能力有较好的关联。在处理学习焦虑问题时，父母的支持性样式是最理想的。研究表明，孩子自尊心和幸福感的水平与父母的支持性方式和参与度之间是正相关的。父母给予孩子一定程度的责任和自由，在成长道路上充分展示出孩子的个人创造力，还能够增强自我决策、自我调节能力和对未来的信心。
2.控制和压力
过分压制和支配，对于初中生的学习成绩和个人成长是极为不利的。研究表明，过于严厉的父母管教，容易诱发孩子的学业焦虑。而悲惨的家庭环境会降低学生学习热情，甚至导致一些人脱离整个教育体制，带来极度的不良影响。
二、初中生学业自我概念对考试焦虑的影响
1.高自我概念
有良好自我概念的学生，比起那些对自我概念的认识不足、把自己定性为‘笨蛋’的学生，更容易实现满意的学习成绩。研究表明，自我概念较高的学生首先更理解自己的潜力是有限的、可塑的，也更容易将结果归因于学习努力，而非才智本身。此外，自我概念较高的学生还抱有积极的人际信念，可以充分发挥协作学习和自主学习带来的益处，最终提高学习能力和成绩。
2.低自我概念
自我概念较低的学生容易对自己产生不信任，对终点的定义和学习的过程中可能会产生错误的想法，从而导致学生学习焦虑情绪的增加。当他们面临考试时，会更害怕面对失败，会出现担心、畏惧和失望的情绪，这将进一步阻碍学生的成长和发展。
三、有效缓解初中生考试焦虑问题
1.学生自我管理能力的培养
帮助他们建立自己的学习计划和时间表，并让他们尽可能地在公共图书馆或学校图书馆中找到一个安静可靠的学习场所。鼓励他们对任何不确定的地方进行质疑，并鼓励他们去寻求其他学习策略的建议。
2.家长的支持与理解
学生在学习过程中遇到问题时，需要家长来支持和鼓励他们。给学生足够的空间，让他们自由地探索自己的兴趣和优势，为他们提供适当的帮助和指导，让他们在学习中展现出他们的能力，从而建立自信和自我调节能力。
3.学校和社会的资源整合
在学术方面的支持和计划组织方面，学校可以为学生提供一系列课程、资源和支持，为学生提供实践办法和策略，从而极大地帮助学生缓解管理焦虑、增加信心和稳定情绪。
结论：
我们相信，通过家长和学校两方面的共同努力，可以为初中生们创造一个健康、积极和发展的学习环境。在这个环境中，学生可以适应学习节奏，建立积极的学习经验和自我概念，从而拥有一个积极的心态和成就感，全方位展示自己的潜力和极大的潜能。