教案-全国-2011_四年级数学上册 计算工具的认识、电子计算器的使用教案 人教新课标版.rar

5--1--班级：课题：计算工具的认识、电子计算器的使用课时：第10课时教学目标A类：1．了解算术型计算器表面各按键的功能．2．了解算术型计算器工作的基本过程．B类：掌握算术型计算器的使用方法C类：培养学生初步的逻辑思维能力，生动手操作能力，会进行简单的概括、推理。预习作业1、检查讲学案完成情况；2、熟悉计算工具教学板块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块激趣【5′A】一、激发兴趣，引入新课57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．2、板书课题，导入新课。学生计算第二板块自主操作探究新知【15′AB】计算器的认识1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示“电子计算器”）3．师：听了介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）4．出示思考题（1）计算器包括哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5．汇报结果（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）练习12÷4（说出过程）（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书）例如：9－3，按键，教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留．B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．1、认识计算器。2、初步尝试使用计算器掌握计算器各个键的功能第三板块计算器的使用【15′ABC】计算器的应用1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．练习：750＋1473＝2983－627＝32×68＝1548÷43＝49×39＝17805－3976＝小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了2．出示例2：计算68＋5×25（板书）单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．练习：783＋56×2157＋272÷1794＋184×33．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）用计算器计算第四板块小结：【5′ABC】今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？归纳总结