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基于混合式学习的微课教学设计与应用研究——以《远程教育原理与技术》为例的开题报告
一、选题背景及研究意义
随着网络技术的快速发展，远程教育逐渐成为一种新兴的教育方式，微课教学也因其短小精悍的特点成为远程教育中的一种重要形式。然而，仅凭微课教学难以满足学生的掌握程度和理解深度，因此需要将微课与其他教学形式结合起来，设计混合式学习教学场景，以达到更好的教学效果。
本研究以《远程教育原理与技术》为例，旨在探究基于混合式学习的微课教学设计与应用。通过对基于混合式学习的微课教学设计的研究，探讨不同教学形式间的辩证关系，进一步提高教学质量。
二、研究内容与研究方法
1.研究内容
（1）混合式学习概念的介绍和分析，混合式学习的优缺点和适用范围。
（2）微课教学的特点及其应用，微课与其它教学形式的比较分析。
（3）基于混合式学习的微课教学设计及其优化，在线和离线教学环节的选择，教学内容的选择和设计，教学资源的聚合等。
（4）案例研究分析，选取《远程教育原理与技术》中某课程作为案例，设计基于混合式学习的微课教学实验，在实验过程中收集数据，分析数据，评估教学效果。
2.研究方法
本研究采用文献资料法、案例研究法和实验研究法相结合的研究方法。通过对文献的查阅和分析，了解混合式学习的基本概念、特点、优缺点和适用范围，并了解微课教学的特点及其应用，进而设计基于混合式学习的微课教学方案。通过针对性的实验，收集数据，分析数据，评估教学效果，总结得出结论。
三、预期成果
通过本研究，预期得到如下成果：
（1）深入理解混合式学习的概念、优势和局限，为混合式学习的应用提供支持和保障。
（2）分析微课教学的特点及其应用，为设计教学方案提供参考和依据。
（3）设计基于混合式学习的微课教学方案，并进行实验研究，评估教学效果。
（4）总结基于混合式学习的微课教学的优点和不足之处，并提出改进措施，为今后的教学实践提供借鉴和参考。
四、预期目标
本研究的主要目标如下：
（1）深入探究基于混合式学习的微课教学设计。
（2）评估基于混合式学习的微课教学的效果。
（3）总结基于混合式学习的微课教学的优点和不足之处，并提出改进措施。
（4）为今后的教学实践提出可行性建议，促进远程教育的发展。