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基于主题教学的地理核心素养培养研究的开题报告
一、研究背景和意义
地理是一门综合性学科，也是一门探究人类与自然关系的学科。而主题教学则是以课程中某一主题为线索，将各种学科知识点有机地整合起来，帮助学生建构多元化的知识结构。因此，将主题教学方法应用于地理学科教学中能够更好地激发学生的学习兴趣和学科情感，提高学生的空间思维能力和地理素养水平。
二、研究目的
本研究旨在探讨如何基于主题教学方法有效地培养学生在地理学科领域的核心素养，构建适宜的地理教学模式和实现其教学效果。
三、研究内容和方法
1.探究主题教学方法在地理教学中的应用
通过文献研究和调研，梳理主题教学方法在地理教学中的应用特点，包括教学设计、教学评价及实践活动等方面。
2.分析其对学生地理核心素养的影响
以某地市高中地理学科为例，设计主题教学课程，并采用问卷、测验、讨论等方法，对学生在地理知识认知、地球环境保护意识和地理技能能力等方面的影响进行分析。
3.构建基于主题教学的地理教学模式
根据实验结果，整合优化主题教学方法的应用过程，设计可借鉴的地理教学模式，使其更符合学生的学习需求和认知规律。
4.测量主题教学教学法的教学效果
通过对比实验组与对照组的学生地理核心素养水平及课堂教学过程，测量主题教学教学法的教学效果。
四、研究意义和贡献
本研究对于探析地理学科教学多元化教学方法、培养学生地理核心素养、丰富教学模式、提高地理教育教学质量等方面具有较大的研究意义。
五、预期成果和进度安排
本研究旨在探讨地理学科领域的核心素养培养，并设计基于主题教学的地理教学模式，通过实验方法验证其教学效果。预期成果有：研究论文、地理教学模式设计、实验数据分析等。研究进度安排：文献调研（1个月）、实验设计（2个月）、实验进行（3个月）、数据分析与论文撰写（3个月）。