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基于地理核心素养培养的高中地理教学策略研究的开题报告
一、选题意义和研究背景
地理作为一门跨学科、综合性强的学科，对于学生的综合素质提升有着十分重要的作用。同时，地理也是一个具有实践性强的学科，同时也是与时俱进的学科，为了培养学生具有现代化、创新化和国际化的视野和观念，提升学生的核心素养，加强地理教学的有效性，地理教学体系亟待更新。
因此，本研究旨在基于地理核心素养培养，探讨有效的高中地理教学策略，以提升学生地理综合素质，并促进地理教育的现代化转型。
二、研究内容和方法
本研究拟以探究地理核心素养培养为主题，通过文献调查，实地访谈，课堂观察等研究方法，系统分析地理核心素养的培养目标和实现路径，探讨如何运用创新的地理教学策略和方法，提升学生地理综合素质。
具体研究内容包括：
1.基于地理核心素养培养目标，分析目前高中地理教学的现状和问题。
2.通过案例分析和课堂观察，探讨如何结合现代化教育方法，设计有效的地理教学方案。
3.尝试探讨地理教育创新方式和途径，在学生感性认知的基础上推进地理学科的理性认知。
三、预期目标
本研究旨在探讨高中地理教学新的有效策略和方法，提升学生地理综合素质和核心素养，具体目标如下：
1.为推进地理教育的现代化转型提供借鉴及参考。
2.提高地理教学的有效性和实效性，增强学生的学习兴趣和科学素养。
3.填补地理教育研究领域的空白，并推动地理教育的创新性转变。