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微课程在小学语文识字教学中的应用研究——以扬州市区的小学为例的开题报告
一、选题背景
国内教育改革越发深入，不仅仅在硬件设备的建设上有所提升，软件方面也有了许多发展。针对小学语文识字教学这一核心环节，微课程已成为一种广泛应用的教学手段，不仅仅能够减轻教师的压力，也为学生提供了多样性的学习途径。
在这里，我们选择以扬州市区的小学作为案例，从关注小学语文识字教学的视角出发，进而探讨微课程在教学中的应用，相信本次研究能够为这一领域的教学提供一些参考和帮助。
二、选题意义
1.提高识字效率
通过微课程，教师能够在较短时间内做到精准地讲授有针对性的知识，而学生则可以在各种环境下通过手机电脑等设备进行识字，采用这种方式的好处是可以充分地利用教育资源，提高识字效率。
2.缓解教师压力
微课程的出现，可以使得教师在大量的重复教学的过程中，可以让这种过程更具系统性和科学性，在教学设计方面也更加灵活，能够在一定程度上缓解教师压力。
3.促进学生的学习兴趣
微课程的制作，可以通过动画、配乐来使得内容变得更加有趣，提高学生了解自发性，促进学生的学习兴趣和热情。
三、研究内容
1.微课程在小学语文识字教学中的应用
2.微课程在提高学生识字效率方面的优势
3.微课程如何缓解教师压力，提高教学方法的效率
4.微课程制作时注重表现方式引导学生参与，如何提高学生的学习兴趣
四、研究方法
本次研究采用案例研究法，采用问卷调查、访谈、实地观察等多种方式，对微课程在小学语文识字教学中的应用进行比较详细的研究。
五、预期目标
1.探究微课程在小学语文识字教学中的优劣势，并分析其应用前景。
2.帮助教师更好的制作微课程，并有效解决教学过程中所遇到的问题。
3.提高学生的学习效率和兴趣，对于小学语文识字教学产生积极的推动作用。