构式语法视阈下的初中英语时态教学研究的开题报告.docx

构式语法视阈下的初中英语时态教学研究的开题报告
一、选题背景
时态是英语语法中的重要部分，是学习英语的重点和难点之一。在初中英语教学中，时态教学是必不可少的，旨在使学生掌握英语基本时态，能够正确运用时态表达语言意思，促进学生英语语言能力的发展。
然而，目前初中英语时态教学普遍存在的问题是，传统的时态教学方法在某些方面存在着不足和不足之处，这些问题的存在使得学生难以真正掌握语言的灵活运用。
因此，本文选择以构式语法视角为基础，探讨构式语法视角在初中英语时态教学中的应用，以期能够彻底解决初中学生在英语时态方面的学习问题，提高学生的英语语言表达能力。
二、研究目的
1.通过对初中英语教学理论的深入研究，探究构式语法视角对初中英语时态教学的应用方法；
2.分析传统时态教学方法和构式语法视角下时态教学方法的优缺点，归纳两种方法的差异；
3.对实际应用中初中英语时态教学方法进行评估，查明学生是否能够真正理解和掌握词汇和语法；
4.提出基于构式语法视角的初中英语时态教学新思路，尝试在教学实践中推广和应用。
三、研究内容
1.传统初中英语时态教学方法
本文首先探讨了传统初中英语时态教学方法的优缺点，分析了学生在该方法下学习时态的困难之处。同时也分析了传统时态教学方法在英语语言使用方面的一些限制。
2.构式语法视角下的初中英语时态教学方法
本文从构式语法视角出发，提出一种新的初中英语时态教学方法。构式语法视角将焦点放在语言单元的内部结构上，而非简单地从形式上对语言进行分析。在这种方法中，语言单元的结构和功能是非常关键的。
3.初中英语时态教学方法的实践评估
本文对该新方法在初中英语教学中的实际应用进行了评估，用实际数据反映学生对该方法应用的理解和掌握水平。
4.基于构式语法视角的初中英语时态教学新思路
总结前三个部分的内容，本文将提出一些基于构式语法视角的初中英语时态教学新思路，这些思路将用于初中英语课堂的实践探索和实现。
四、研究意义
1.对传统初中英语时态教学方法进行分析和总结，发现其局限性和不足之处，有助于更好地理解和掌握英语时态的知识；
2.通过对构式语法视角的研究和应用，可以更好地理解英语语法学的的基本概念和方法，也有助于提高英语语言使用的灵活性和能力；
3.本文中介绍的构式语法视角下的初中英语时态教学方法，可以被广泛推广应用到初中英语教学中，以提高学生英语语言能力的发展。
综上所述，本文即将以构式语法视角为基础，对初中英语时态教学进行探究，旨在推出新的初中英语时态教学方法，以更好地帮助初中生掌握和运用英语时态，提高学生英语语言表达能力。