汉泰初级汉语教材对比研究——以《体验汉语》与《快乐学中文》为例的开题报告.docx

汉泰初级汉语教材对比研究——以《体验汉语》与《快乐学中文》为例的开题报告
【开题报告】
一、选题背景
随着我国在国际政治和经济地位的不断提升，汉语的影响力也在不断扩大。越来越多的外国人选择学习汉语，而初级汉语教材的选址也变得十分关键，直接关系到学生学习汉语的成功与否。不同的初级汉语教材的设计理念不同，涉及的话题、语法和词汇也存在差异。本文选取《体验汉语》和《快乐学中文》两种初级汉语教材进行比较分析，旨在探究其各自的优劣之处，为初级汉语教材的设计和改进提供借鉴。
二、研究目的
本文主要研究《体验汉语》和《快乐学中文》两种初级汉语教材，以深入分析其教材的设计，对比两种教材各自的优缺点，探究其在汉语初学者教学中的适用性，并提出对应的教学建议，为初级汉语教材的编写、评估和丰富提供参考。
三、研究内容
1.《体验汉语》教材分析
（1）教材设计理念，重点篇章分析。
（2）教学对象分析：学习难度、语言能力及学习目的分析。
（3）词汇选择、语法结构和句型运用情况分析。
（4）教学方法分析，总体评价及存在问题。
2.《快乐学中文》教材分析
（1）教材设计理念，重点篇章分析。
（2）教学对象分析：学习难度、语言能力及学习目的分析。
（3）词汇选择、语法结构和句型运用情况分析。
（4）教学方法分析，总体评价及存在问题。
3.《体验汉语》与《快乐学中文》教材比较分析
（1）教材设计理念的差异分析。
（2）涉及的话题、语法和词汇的不同分析。
（3）教学方法和教学资源的不同分析。
（4）教材适用性分析，总体评价及存在问题。
四、研究方法
（1）文献研究法：利用图书馆和互联网检索相关中英文文献，了解汉语初级教材设计和研究现状。
（2）案例分析法：以《体验汉语》和《快乐学中文》为案例，具体分析教材的设计和教学特点。
（3）对比分析法：对比两种教材的设计、内容和教学方法的异同点，得出教材之间的优劣比较和适用性分析。
（4）问卷调查法：针对汉语初级学习者进行问卷调查，以了解对两种教材的评价和使用情况。
五、预期成果
通过本次研究，深入分析《体验汉语》和《快乐学中文》两种初级汉语教材的优势和不足，为教材编写和教学改进提供参考，完善初级汉语教材的设计理念和教学方法，并促进汉语教学的质量和水平提高。