《科技汉语教程》与《基础科技汉语教程》比较研究的任务书.docx

《科技汉语教程》与《基础科技汉语教程》比较研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着科技迅速发展,科技汉语的教学已经成为了越来越多人关注的问题之一。科技汉语教育，是指旨在培养学生在中文语境下掌握科技基础知识、具备科学素养和科技创新能力的教育。
目前，国内多所高校均开设了科技汉语课程,然而，由于教材的各不相同，常令许多学者感到困惑。本次比较分析的教材是《科技汉语教程》和《基础科技汉语教程》。
二、比较分析的目的和意义
复杂的科技词汇，需要借助专门的教材来进行教学，以使学生可以更快更好地掌握科技汉语。因此，研究科技汉语教材的优缺点至关重要。本次比较分析的目的如下：
1.深入了解两本教材的编写思路与教学走向，探究两本教材对于学生科技素养的提高有何不同之处；
2.从两本教材的角度，了解教育者在科技汉语教育方面的意识，以及如何更好地培养学生的科技创新能力；
3.为教育者创设更高效、更有针对性的科技汉语教学提供参考。
三、比较分析的方法和步骤
本次比较分析主要采用对比分析的方法，具体步骤如下：
1.首先，对两本教材的内容、结构、语言表达方面进行深入的研究，并分别进行评价。
2.从教学路径上比较两本教材，分析它们在不同阶段对于学生的知识点进行了怎样的解释，以及能否使学生有效理解掌握这些知识点。
3.比较两本教材的重点，分析对于学生来说哪一个备受关注，这两个重点之间是否存在相互联系。
4.找到两个教材在实践中的具体应用。
四、预期成果
依照本次比较分析的步骤，对《科技汉语教程》和《基础科技汉语教程》进行分析比较，可以得出以下结果：
1.了解两本教材更有效的教学方法并确定切合实际的实践活动。
2.分析两本教材的优点和缺点，提供优化两种教材的思路或有关的举措。
3.为关注科技汉语教育的教育者、学生和爱好者提供有力的参考和指导。
五、注意事项
1.文章的内容要结构清晰，逻辑明晰，严格遵守科研文献的写作规范。
2.文章要全面、详实，数据、图片等图标要清晰明了。
3.文字排版要规范，错别字、语病严格禁止，必要时要注明参考文献。
4.时间安排上，要高效理性分配时间，合理安排具体研究进程。
5.实际调研中，要高度重视数据来源的可靠性。