高中英语教学中自主合作探究教学模式实验研究的开题报告.docx

高中英语教学中自主合作探究教学模式实验研究的开题报告
开题报告
题目：高中英语教学中自主合作探究教学模式实验研究
研究背景：
在当前的高中英语教育中，学生在语言学习过程中，往往肩负着一定的知识和能力的负担，对于较差的学生而言，短期内要想达到与优秀的学生同等的水平是不太容易的。中小学教学体系已经形成，但是对于学生的个性差异、学习水平差异的优化方面一直存在不足。视听教材、应试导向教育、缺乏思维能力的培养等内容无法满足学生的需求，更无法提升学生的综合语言应用能力。因此，本研究的动机在于探究一种新的高中英语教学模式，以培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的综合语言应用能力。
研究目的：
本研究旨在探究一种适合高中英语教学中的自主合作探究教学模式，并验证该教学模式是否适用，以提高学生的自主学习、合作学习和综合语言应用能力。
研究内容：
本研究将选定某高中英语教师所教授的某一课程为研究内容，依据高中英语课程标准，设计一个便于实施的自主合作探究教学模式。设计的自主合作探究教学模式，包含了教学目标、教学内容、教学方法、评价和课程实施过程的设定。
研究方法：
本研究将采取实验法和问卷调查相结合的方式进行。实验分为两组，一组为自主合作探究教学组，一组为传统教学组。通过综合比较两组学生的自主学习、合作学习和综合语言应用能力的提高情况来验证自主合作探究教学模式是否适用。
研究步骤：
1.调研和文献分析：对国内外相关研究进行查阅，了解高中英语教学中自主合作探究教学模式的现状和发展趋势。
2.设计实验方案：选定某一课程，设计自主合作探究教学模式，并制定实验方案和评价指标。
3.实施实验：随机抽取两个相同实力水平的班级进行实验，一个为自主合作探究教学组，一个为传统教学组。
4.收集数据和分析：通过教师观察、学生自我评价、问卷调查等方式获得实验数据，并进行统计和分析。
5.总结和分析研究结果：通过对数据的分析和比较，总结实验结果，并为后续的高中英语教学提供参考。
研究意义：
通过本研究的实验和分析，可以探究一种适合高中英语教学中的自主合作探究教学模式，为发展学生的自主学习、合作学习和综合语言应用能力提供实践借鉴，推动高中英语教学体系的改革和完善。
关键词：高中英语教学；自主合作探究教学；综合语言应用能力。