学业自我效能感与成就动机对初中生学业拖延的影响的任务书.docx

学业自我效能感与成就动机对初中生学业拖延的影响的任务书
任务书
标题：学业自我效能感与成就动机对初中生学业拖延的影响
背景：在当前的教育环境中，学生学业拖延的情况越来越普遍。初中阶段作为中学学业的开端，学生在这一阶段养成的学习习惯不仅会影响到整个中学阶段，还会对未来的学习、工作产生影响。因此，研究初中生学业拖延的形成原因和影响因素，对于构建良好的学习环境和培养合适的学习态度具有重要意义。
任务目的：本次任务旨在探究初中生学业自我效能感和成就动机对学业拖延的影响，为中学教育提供研究借鉴。
任务内容：本次任务的具体内容包括：
1.深入研究学业自我效能感和成就动机的概念、形成因素和特点，分析二者与学业拖延的关系；
2.通过文献调研和案例分析，探究初中生学业拖延的形成原因和表现形式；
3.结合问卷调查、实地观察等方法，对初中生学业自我效能感、成就动机和学业拖延的实际情况进行研究和分析，探讨两者对学业拖延产生的影响因素；
4.根据调查和分析结果，提出针对性的教育措施和改进方案，为中学教育和教学管理提供参考意见。
任务要求：
1.深入阅读相关文献资料，对学业自我效能感、成就动机、学业拖延等问题有较为深入的了解和认识；
2.采用科学的研究方法和调查手段，结合真实案例和实际数据，进行调查研究和数据分析；
3.以客观、准确、系统的方式进行研究和报告撰写，内容要求充实、精细、有深度和价值；
4.在研究过程中，要注重与他人的交流和合作，积极探讨和分享研究成果，促进问题的合理解决。
参考内容：
1.异度社会心理学。何建民主编，北京：人民教育出版社，2012年。
2.“自我效能感论——心理学研究中的一个重要概念”。李家昌，《教育科学研究》2014年第1期。
3.“成就动机与学生课堂学习的关系研究”。毛晓伟，《课程教育研究》2015年第3期。
4.“初中生学业拖延的原因与对策”。杜娟，《现代教育技术》2016年第5期。
要求：1200字以上，不包括参考文献。