高职院校学生职业道德培养“IDD”体系构建研究的任务书.docx

高职院校学生职业道德培养“IDD”体系构建研究的任务书
任务书
一、任务背景
随着我国高等教育的全面普及，高职院校已经成为了很多学生入学的首选。高职院校的学生在接受专业知识培训的同时，学习职业道德也是非常重要的。然而，现实情况是，一些高职院校的学生并没有意识到职业道德的重要性，甚至存在一些不良行为现象，例如作弊、抄袭、违规操作等。因此，为了加强高职院校学生的职业道德培养，提高他们的职业素养和综合素质，需要开展相关研究。
二、任务目标
本次研究的目标是构建一套适用于高职院校学生的职业道德培养“IDD”体系，通过科学的培养方式，使学生养成正确的职业道德观念和行为习惯。具体目标如下：
1.探究高职院校学生职业道德培养的重要性和必要性，进一步提高学生的职业认识和职业素养；
2.分析现有高职院校学生职业道德培养模式的不足之处，发掘出实际面临的问题和挑战；
3.构建一套符合高职院校学生特点和需求，包含“思想引领、实践锻炼、道德评估”三个方面的职业道德培养“IDD”体系；
4.探索符合高职院校学生职业道德培养的方法和手段，推动该体系的落地和实施。
三、任务内容
本次研究的主要内容包括：
1.高职院校学生职业道德培养的意义和价值分析；
2.高职院校学生职业道德培养现状和挑战分析，调查相关数据和文献，概括总结问题表现和原因；
3.通过文献分析和专家访谈等方法，筛选和提炼高职院校学生职业道德培养“IDD”体系的要素和基本构成，制定体系架构和规划方案；
4.研究高职院校学生职业道德培养的实施方式和方法，构思并实际操作一定数量的案例，推广实践经验和成熟模式，为该体系的推行提供有力的指导意见。
四、任务要求
1.本研究的时间周期为三个月；
2.在研究过程中，需重点关注高职院校学生职业道德培养的核心问题，不断探索和创新；
3.研究结果需要能够针对性地提升高职院校学生的职业道德水平，满足实际需求，具有较强的可操作性和可推广性；
4.研究报告应符合学术规范和科学性，具有较强的说服力和可信度。
五、总结
职业道德是人们在职业活动中的一种道德规范和体现，是每个职业人员必须遵守和践行的基本要求。培养高职院校学生正确的职业道德观念和行为习惯，有利于其从事职业活动时树立正确的职业操守和职业信仰，进一步提高职业素养和综合素质。本次研究旨在构建一套适用于高职院校学生的职业道德培养“IDD”体系，通过科学的培养方式，实现学生职业道德全面提升的目标。