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初中英语课堂教师语码转换的调查研究——以四川省达川中学为例的开题报告
一、研究背景及意义
随着教育信息化的快速发展，教育教学发生了很大的改变，课堂教学模式也在不断更新和优化。为了更好地适应这种变化，教师们也需要掌握更多的教学技能和知识。其中，语码转换技能就是一项非常重要的技能，尤其是对于初中英语教师而言。因为初中英语课程中，英语语种丰富，语速快，语调变化大，这都给初学者的学习带来了难度，因此需要教师在课堂上进行适当的语码转换。
四川省达川中学是一所知名的中学，拥有较多的初中生群体。然而，我们发现，在初中英语教学中，教师们的语码转换技能并不是非常熟练，有时甚至出现了错误的情况，这给学生的学习产生了很大的影响。因此，本次研究旨在探讨初中英语课堂教师的语码转换技能和现状，并尝试提出一些解决方法，为初中英语教学提供参考。
二、研究目的和研究问题
本次研究的总体目的是探讨初中英语课堂教师的语码转换技能和现状，并寻找提高其语码转换技能的方法。具体而言，本研究的研究问题包括：
1.四川省达川中学初中英语课堂教师的语码转换技能现状如何？
2.当前初中英语教学中，教师的语码转换技能问题主要集中在哪些方面？
3.初中英语课堂教师对自己的语码转换技能有何认识？
4.怎样提高初中英语课堂教师的语码转换技能？
三、研究方法和研究步骤
本研究将采用问卷调查法和访谈法相结合的方法进行研究。具体而言，研究步骤如下：
1.制定初中英语课堂教师语码转换技能的问卷，包括个人基本信息、语码转换技能现状、认识和评价等方面。
2.选择四川省达川中学的初中英语教师作为调查对象，进行问卷调查，并根据问卷调查结果进行统计分析。
3.在问卷调查的基础上，结合实际情况，选择一些调查对象进行访谈，了解他们的语码转换技能现状、认识和评价等方面，形成深入的实证研究。
4.将问卷调查和访谈的结果进行比较分析，总结出初中英语课堂教师语码转换技能的现状和问题，并提出相关的对策和建议。
四、预期结果和贡献
通过本次研究，我们预计可以得出以下结论：
1.四川省达川中学初中英语课堂教师的语码转换技能整体水平较低，存在各种问题。
2.初中英语课堂教师的语码转换问题主要集中在语音语调、英汉翻译和语法习惯等方面。
3.教师们对自己的语码转换技能普遍存在认知偏差，需要加强自我认识和学习修养。
4.通过专业培训、互动交流和多元化教学等方式，可以有效改善初中英语课堂教师的语码转换技能，提高教学质量。
本次研究的主要贡献在于，为初中英语教学提供了一些具有实际指导意义的建议和对策，可以帮助教师们更好地应对语码转换问题，提高学生的学习成效，推动教育教学的不断优化。